به عبارت ساده، خدمات جانبی خدماتی هستند که به کودکان معلول کمک می شود تا به اهداف آموزشی فردی خود (IEP) دست یابند. خدمات جانبی عبارتند از خدماتی مانند سخنرانی، کار و فیزیوتراپی، که همچنین خدمات مربوطه یا کمک های اضافی و خدمات را نامیده اند.
مثال ها
گفتار درمانی یکی از شایع ترین خدمات جانبی است که به کودکان در برنامه های آموزش ویژه در مدارس سراسر کشور ارائه می شود.
اغلب اوقات، کودکان بیشتر از این خدمات را جوانتر می کنند. به عنوان مثال، اغلب این خدمات را در کلاس های K-2 دریافت می کنند، تا حدودی کمتر در نمرات 3-4 و در کلاس های 5 تا 12 به میزان قابل توجهی کمتری دریافت می کنند.
هنگامی که کودکان در مقیاس اولیه مدرسه ابتدایی هستند، برای آنها حداقل 60 دقیقه سخنرانی در هر هفته، غیر معمول نیست. درمان می تواند در طول هفته، با یک کودک فرد یا با یک گروه کوچک از کودکان مبتلا به اختلالات مربوط به زبان، افزایش یابد.
حتی کودکانانی که نیازی به گفتار و یا فیزیوتراپی سازگار ندارند، نیاز به خدمات جانبی دارند. برای مثال، کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی کمبود توجه (ADHD) همچنین خدمات مکمل نیز دریافت می کنند. این خدمات عبارتند از کلاس های تدریس یا کلاس درس این به این دلیل است که دانش آموزان مبتلا به ADHD با تمرکز در گروه های بزرگی از دانش آموزان مواجه هستند که در آن با تعدادی حواس پرتی مواجه می شوند. خدمات اضافی برای دانش آموزان مبتلا به ADHD نیز شامل برنامه های پس از مدرسه و محل های ویژه برای دانش آموزان در حالی که آنها در کلاس.
نواحی مدارس زمانی که کودکان جوان هستند، میزان خدمات اضافی بیشتری را فراهم می کنند، زیرا آنها اهمیت تشخیص زودهنگام مشکلات یادگیری مانند اختلالات گفتاری را درک می کنند. کارکنان مدرسه با کار کردن با کودک هنگامی که هنوز خیلی جوان هستند، می توانند تا حد زیادی به کودک کمک کنند تا بر اختلال برسد.
همانطور که کودک به طور فزاینده ای مشکلات زبان را در اختیار دارد، به خدمات کمکی و کمتری نیاز دارد.
بر این اساس، اگر والدین متوجه شوند که فرزندشان به نظر نوعی مشکل یادگیری است، ضروری است که آنها فورا به کودک کمک کنند. انجام این کار به فرزندتان بهترین فرصت را برای موفقیت و غلبه بر مشکل در حالی که هنوز جوان است، می دهد.
خدمات اضافی برای همه کودکان موجود است
حتی والدینی که بچه های مهد کودک هستند و یا آنها را به مدارس خصوصی فرستاده اند، در صورتی که معلوم شود که کودکان دارای معلولیت یا اختلال دیگری هستند که نیاز به مداخله دارند تا به طور مطلوب در مدرسه عمل کنند، از خدمات آنها حمایت می کنند. خدماتی که کودک نیاز دارد باید در IEP خود مشخص شود، و اگر دانش آموزان در مدارس خصوصی دسترسی ندارند، می توانند از طریق مدارس خصوصی دسترسی پیدا کنند.
نام های جایگزین
بعضی از خدمات فرعی استفاده می شود به معنای یکسان بودن خدمات و یا کمک های اضافی و خدمات است. کدام خدمات یک کودک با نیازهای ویژه دریافت خواهد شد در IEP مشخص شده است.
ارزیابی کودک، معاینه پزشک و مشاهدات از معلمان و والدین می تواند به طور جمعی تعیین کند که کدام خدمات جانبی مناسب هستند.