جهت گیری تسلط به نظر می رسد مفهوم پیچیده است، اما به سادگی اشاره به میل کودک برای تبدیل شدن به صالح در یک کار است. بچه ها با جهت گیری تسلط بالا برجسته هستند. والدین و معلمان مجبور نیستند این کودکان را به یاد بگیرند. در عوض، این دانش آموزان می خواهند درس هایی را در مدرسه فقط برای به دست آوردن مهارت های بیشتر به کار گیرند.
چه چیزی دانشجویان را با استقرار استراتژی جدا می کند؟
دانش آموزان با جهت گیری تسلط متعلق به گروه انتخابی جوانان هستند که عمدتا از طریق پاداش های خارجی انگیزه نمی گیرند.
بسیاری از کودکان با استعداد این ویژگی دارند. علاوه بر این، بچه هایی که جهت گیری تسلط بالایی دارند تمایل به انگیزه درونی یا رفتار درونی خود را دارند که به وسیله پاداش های داخلی هدایت می شود. این تناقض با انگیزه بیرونی یا رفتاری است که به وسیله پاداش های خارجی یا از ترس مجازات به وجود می آید. دانش آموزانی که انگیزه بیرونی دارند، ذهنیت خود را به عنوان جهت گیری عملکرد توصیف می کنند.
در یک محیط مدرسه، بچه هایی که جهت گیری تسلط بالایی دارند می خواهند به خاطر یادگیری یاد بگیرند . آنها با عملکرد خود (به عنوان مثال نمره و یا تایید معلم) مشکلی ندارند و حتی در صورت بازخورد ضعیف، کارشان را در مورد وظایف مدرسه ادامه می دهند. در حقیقت، آنها از چالش ها و تجربیات یادگیری جدید خوششان می آید. تحقیقات نشان می دهد که جهت گیری تسلط می تواند عملکرد تحصیلی کودک را در کوتاه مدت و دراز مدت تقویت کند.
دانشجویان با اعتقاد به تسلط تسلط دارند
بچه ها با جهت گیری تسلط بالا نیز بر این باورند که کار سخت بیشتر از ویژگی های ذاتی، مانند هوش است.
آنها می توانند با زبان آموزان ناراضی مقایسه کنند که فکر می کنند اگر آنها "به اندازه کافی هوشمند" نباشند، ممکن است سعی نکنند زیرا هرگز موفق نخواهند شد.
این کودکان مبتلا به ریسک پذیری بیش از حد به دنبال ناکامی برای ایجاد حرکت لازم برای رشد هستند. آنها همچنین تمایل دارند که اطلاعات را ثابت کنند، در حالی که دانش آموزان با جهت گیری تسلط بر این باورند که هوش را می توان پرورش داد و توسعه داد.
چنین دانشجویانی احتمالا نمرات خوبتری کسب می کنند حتی در مواجهه با مشکل.
روانشناسان گفته اند که جهت گیری تسلط مثبت نسبت به جهت گیری عملکرد، مثبت است زیرا سبب ایجاد حساسیت در کودکان می شود و به آنها اجازه می دهد تا از طریق شکست یا عدم موفقیت کار کنند. جهت گیری تسلط می تواند به دانش آموزان در تمام سطوح کلاس کمک کند - از ابتدایی تا کالج.
چگونه والدین و معلمان می توانند جهت تسلط را تشویق کنند
جهت گیری تسلط را می توان از طریق تکنیک های والدین مثبت و دخالت والدین در آموزش تشویق کرد. والدین و معلمان به طور یکسان می توانند جهت گیری تسلط بر دانش آموزان را با دادن وظایفی که به آن ها اهمیت می دهند و وظایفی که به چالش کشیدن، اما قابل دستیابی برای آنهاست، فراهم آورد. هدف باید برای دانش آموزان باشد تا مهارت خاص یا درس خاصی را کسب کنند تا اینکه آنها بتوانند علامت یا نمره خاصی برای انجام کار به دست آورند.
معلمان می توانند جهت گیری تسلط را با تغییر ساختار کلاس درس تشویق کنند و کودکان را به استراتژی های یادگیری لازم جهت تبدیل شدن به انگیزه های خود به جای انگیزه های عملکردی هدایت کنند. معلمان باید تلاش دانش آموز را هنگامی که در یک درس پیشرفت می کنند، ستایش کنند و وقتی که کارشان فرصت بهبود را نشان می دهد انتقاد سازنده را ارائه می دهد. در صورتی که دانش آموزان وظایف چالش برانگیز را انجام می دهند، تعلیم و تربیت به ویژه باید از ستایش باشد
معلمان می توانند دانش آموزان را مطلع کنند که اشتباهات بخشی از فرآیند یادگیری است. آنها همچنین باید دانش آموزان را بدانند که موفقیت تحصیلی در مورد تلاش اول و مهم است.
منبع:
مورمان، الیزابت و پومرنزز، اوا. نقش کنترل مادران در جهت گیری تسلط کودکان. مجله روانشناسی خانواده. 2008. 22،5: 734-741.