تقویت مثبت تقویت رفتار دانش آموزان

تنقلات سالم و وسایل مدرسه می تواند کودکان را برای بهبود رفتار رفتار کند

کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری مستعد ابتلا به مشکلات رفتاری هستند که نیاز به استفاده از تقویت مثبت دارند. داشتن یک ناتوانی در یادگیری می تواند یک کودک را نگران کند که او از همسالانش متفاوت است، که می تواند باعث شود او در کلاس، در خانه یا هر دو، عمل کند.

بعضی از دانش آموزان نیازمند به طور آگاهانه در رفتار بدی قرار می گیرند تا از طبقه بندی هایی که می ترسند جلوگیری کنند.

آنها ممکن است اعتماد به نفس نداشته باشند که معتقدند که می توانند معلولیت های یادگیری خود را مدیریت کنند.

بدون توجه به علت رفتار نگران کننده، تقویت مثبت اغلب به انگیزه دانشجویان برای جلوگیری از عمل به شیوه های نامناسب کمک می کند. در مورد استفاده از تقویت مثبت به عنوان یک روش مداخله رفتار با این بررسی بیشتر بدانید.

تفاوت میان تقویت مثبت و تقویت منفی

تقویت کننده مثبت می تواند به عنوان بخشی از یک برنامه مداخله رفتار (BIP) استفاده شود، که در آن یک حرفه ای رفتار یک دانش آموز را برآورده می کند و تغییرات در محیط او را تغییر می دهد تا رفتار خود را تغییر دهد. تقویت منفی اغلب به صورت انضباطی تنبیه می شود، تقویت مثبت یک گروه استراتژی است، معلمان، مدیران و والدین می توانند برای کمک به دانش آموزان با مشکلات تحصیلی و رفتاری، رفتارهای مطلوب را افزایش دهند.

تقویت کننده های مثبت به دانشجویان کمک می کنند تا رفتارهایی را که لازم است از لحاظ تحصیلی و اجتماعی موفقیت آمیز باشند را یاد بگیرند.

تقویت کننده های مثبت یک رفتار هدفمند دانش آموز را افزایش می دهد. این تقویت کننده ها شبیه به پاداش ها هستند، اما آنها همچنین در نظر دارند تا در طول زمان رفتارهای خود را افزایش دهند. آنها فقط پاداش یک بار برای رفتار خوب نیستند.

به عنوان مثال، هدف رفتار دانش آموزان ممکن است افزایش زمان کار در کلاس در کلاس باشد.

تقویت کننده های مثبت به عنوان پاداش برای بهبود در یک دوره زمانی استفاده می شود.

نمونه هایی از تقویت کننده های مثبت

تقویت کننده های مثبت شامل هر گونه اقدامات، پیامدها یا پاداش هایی است که به دانش آموز ارائه می شود و سبب افزایش رفتار مطلوب می شود. آنها ممکن است شامل پاداش و امتیازاتی باشند که دانش آموزان دوست دارند و لذت ببرند. به عنوان مثال، یک دانش آموز ممکن است پاداش های فیزیکی مانند وسایل مدرسه، تنقلات سالم و یا انتخاب فعالیت های آزاد را کسب کند.

هنگام انتخاب یک تقویت کننده مثبت، برای تیم IEP مهم است که کودک را به خوبی شناخت. در صورت امکان، می تواند مفید باشد تا کودک بتواند از نوع تقویت کننده های مثبت که مایل به کسب آن است، کمک کند. اگر فرزند نمی خواهد بگوید که پاداش هایی که می خواهم برای رفتار خوب انجام دهم، به دانشجویان مراجعه کرده یا به مکالمات خود با دوستان گوش کنید.

آیا او تی شرت با نام گروه های مورد علاقه خود را بر روی آنها می پوشاند؟ آیا او در مورد کلاس های ورزشی مورد علاقه خود صحبت می کند؟ این مشاهدات می تواند یک تیم IEP را در مسیر درست هدایت کند.

با بچه های کوچک، پاداش ها می توانند به طور کلی بیشتر باشد و هنوز هم کار می کنند. ستاره های طلا در تکلیف برای کار خوب، اسباب بازی ها از یک فروشگاه دلار و علائم مشابه از قدردانی می تواند یک دانش آموز ابتدایی را برای رفتار مطلوب تر تحریک کند.

بسته شدن

اگر تقویت مثبت نتواند رفتار یک دانش آموز را تغییر دهد، ممکن است معلمان و مشاوران گزینه های دیگر را بررسی کنند . متاسفانه، تقویت کننده های منفی مانند استفاده از امتیازات رایانه یا تلفن همراه کودک ممکن است در بعضی موارد بهتر از تقویت مثبت برای بهبود رفتار بهتر عمل کنند. کدام روش استفاده می شود بستگی به کودک مورد نظر دارد.