آموزش به مدت طولانی اثرات رفتار را در یادگیری در نظر گرفته است. اما اگر کودک دارای مهارت های لازم برای انجام وظایف مورد انتظار نیست و رفتارهایی را نشان می دهد که به آنها کمک می کند تا از این وظایف نامطلوب جلوگیری یا فرار کنند،
خستگی و نتایج
معلمان در حین انجام کار مدرسه، کودکان را در کلاس درس اشتباه گرفته اند.
برای مثال:
- 10 ساله که دچار ضعف می شود ناراحت می شود و زمانی که خواسته شد تا مشکلات را پر کند، پرتاب می کند.
- 13 ساله که مشکل در تمرکز در کلاس دارد، با صدای خارج از کلاس درس غافلگیر شده و سر و صدا با افتادن کتاب خود را بسته و گفت که او نمی تواند بخواند زیرا بسیاری از حواس او را پرت کردن اطراف او وجود دارد.
- 16 ساله که در سطح چهارم خوانده می شود اغلب مدرسه را ترک می کند. اما زمانی که او در کلاس شرکت می کند، به نظر می رسد خسته شده است. وقتی معلم از او بخواهد خواندن را با صدای بلند بخواند، یک کتاب بر روی زمین می گذارد و از زبان ناخوشایندی استفاده می کند و خواندن "احمقانه" را برای معلوم کردن معلوم می کند که این قسمت را نخوانده است.
نمونه های فوق الذکر به علل ریشه ای عمیقتر، علل زیربنایی رفتارهای محرمانه در کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری اشاره دارند. تحقیقات نشان می دهد که کودکان جوان، نوجوانان و بزرگسالان مبتلا به LD اغلب نمایشگرهای گیج کننده و متناقض عملکرد را نشان می دهند. آنها وظایف خاصی را انجام می دهند، در حالی که به طور قابل توجهی با سایر وظایف مبارزه می کنند. به عنوان مثال، یک کودک ممکن است بسیار روشن و تمایل به دانش داشته باشد، اما در هنگام قرار دادن در یک گروه خواندن با همسالانش دچار مشکل می شود.
او اغلب بیش از حد تحریک می شود و معلم باید او را از گروه حذف کند. دختر این داستان را که به گروه می خواند گوش می دهد، اما سرش را پایین می اندازد و وقتی خواسته خواندن با صدای بلند، شروع به پا زدن می کند.
یکی از بدترین چیزهایی که یک ناتوانی یادگیری می تواند به یک کودک انجام دهد این است که تأثیرات ویران کننده ای بر اعتماد به نفس آنها داشته باشد.
علیرغم تلاش های والدین و معلمان برای موفقیت تحصیلی کودک، ناامیدی های تکراری و عدم موفقیت تحصیلی برای بسیاری از کودکان مبتلا به LD ممکن است منجر به ایجاد وضعیتی به نام "ناتوانی آموخته" شود. این کودکان ممکن است خود را "احمق" نامیدند و معتقدند هیچ چیز وجود ندارد آنها می توانند برای تبدیل شدن به هوشمندانه تر، همسالان خود را دوست داشته باشند، معلمان و بزرگسالان دیگر در جامعه مدرسه را درک کنند. وقتی که آنها در یک کار موفقیت آمیز هستند، اغلب آنها را به شانس و نه هوش و کار سخت اختصاص می دهند.
دکتر سالی و بنت شایویتز، از دانشگاه ییل، از طریق مطالعات خود خاطر نشان کردند که کودکان مبتلا به نارساخوانی اغلب با "دریا از نقاط قوت" خوشبخت می شوند. در حالی که آنها دچار مشکلی در رمزگشایی واژگان واج شناختی کلمات هستند، در قضاوت، حل، درک، شکل گیری مفهوم، تفکر انتقادی، دانش عمومی و واژگان.
علائم هشداردهنده رفتاری یک معلولیت یادگیری
ناتواني يادگيري كودك ممكن است موجب خشم عاطفي شود كه بر تعاملات روزانه خود با معلمان و همسالان در مدرسه، والدين در خانه و ديگران در جامعه تأثير مي گذارد.
نشانه های هشدار از ناتوانی های یادگیری عبارتند از:
- نمیخواهم به مدرسه بروم
- در مورد توانایی های خود چنین می نویسید: «من احمق هستم. من رها کردن من نمی توانم آن را انجام دهم. "
- اجتناب از انجام تکالیف تکالیف
- گفتن کار خیلی دشوار است
- سرزنش معلم برای نمرات بد
- نمیخواهم برای تکالیف والدین نشان دهم
- واجد شرایط انجام وظیفه در کلاس است
- نمایش بیماری های جسمانی (یعنی درد های معده، سردرد، اضطراب، و / یا افسردگی).
- عدم رعایت قواعد کلاس درس به منظور حذف از کلاس و جلوگیری از انجام کار.
- رد تماس برای جلوگیری از رویارویی: «آنچه در این آزمونهای ریاضی اتفاق می افتد؟» «من نمی خواهم درباره آن حرف بزنم.»
- پرش از کلاس
- همسالان ترسناک
ارزیابی رفتاری عملکردی
ممکن است لازم باشد که یک ارزیابی عملکردی از رفتار انجام شود که یک فرآیند حل کامل و یکپارچه برای حل مسئله رفتار دانش آموز است. ارزیابی به چندین تکنیک و استراتژی اشاره دارد که رفتارهای کودک را به طور عینی در مکان های مختلف و در طول فعالیت های مختلف بررسی می کند. این همچنین ورودی را از طریق نظرسنجی و دیدار با پرسنل مدرسه شامل می کند. یک هدف عمده ارزیابی این است که کمک به تیم های IEP تعیین مداخلات مناسب برای استفاده مستقیم به رفتار مشکل است.
ممکن است معلوم شود که آیا معلولیت یادگیری کودک مستقیما به این نوع رفتارها منجر می شود یا خیر. عوامل استرس زای خانوادگی می توانند تأثیر قابل توجهی بر رفتار در مدرسه داشته باشند. اگر یک کودک رفتارهای پرخاشگرانه، تکانشی یا ناراحت کننده ای را نشان می دهد، مهم است که یک متخصص برای دیدن اینکه آیا یک کودک مبتلا به اختلالات مربوط به توجه، مانند ADHD یا یک بیماری روانی است، مهم است.
علاوه بر ناتوانی در یادگیری، داشتن مسائل اجتماعی می تواند به نفع اعتماد به نفس کودک باشد. کودکان مبتلا به LD اغلب دچار مشکلی در تقاضای کمک در موقعیت های مرتبط با همسالان هستند. آنها فاقد مهارت های اجتماعی-عاطفی لازم برای رسیدگی به فشار همسالان، آزار و اذیت و خواندن نشانه های اجتماعی دیگران هستند. آنها ممکن است با دانستن اینکه چگونه با معلمان و همسالان خود از جنس مخالف به طور مناسب ارتباط برقرار کنند، دشوار است.