گروه معلولیت در قانون آموزش و پرورش افراد معلول
سایر اختلالات در سلامت، یک نوع معلولیت در قانون آموزش معلولین افراد (IDEA) است. این انواع شرایط، بیماری ها، اختلالات و آسیب ها را تحت تأثیر قرار می دهد که به طور قابل توجهی بر قدرت، نیروی انسانی یا هشیاری دانش آموز تاثیر می گذارد.
شرایطی که دانش آموز باید با "اختلالات دیگر سلامت" شناخته شود، باید تاثیر قابل توجهی بر عملکرد آموزشی وی داشته باشد.
دانش آموز می تواند برای خدمات آموزشی ویژه ای واجد شرایط باشد تا به آنها کمک کند تا یاد بگیرند و موفق شوند. ممکن است "اختلالات دیگر سلامت" را به اختصار OHI ببینید.
تعریف IDEA
سایر اختلالات سلامتی ممکن است به علت مشکلات مزمن یا حاد ایجاد شود، به این معنی که آنها می توانند به مدت طولانی (یا زندگی) یا مواردی که از یک بیماری یا تصادف ناشی می شوند، اما بهبودی انتظار می رود. انتظار میرود این شرایط حداقل 60 روز تاخیر داشته باشد.
مثالهایی که در قانون آمده است شامل آسم، اختلال کمبود توجه یا اختلال بیش فعالی کمبود توجه، دیابت، صرع، بیماری قلبی، هموفیلی، مسمومیت سرب، لوسمی، نفریت، تب روماتیسمی، کمخونی سلولی داسی شکل و سندرم تورات است. این فهرست شامل تمام مسائل مربوط به سلامت احتمالی نمی شود که می تواند منجر به تشخیص سایر اختلالات سلامتی شود.
برخی از این شرایط را می توان با دارو کنترل کرد و به احتمال زیاد تاثیر قابل توجهی در توانایی یادگیری دارند.
این تعیین فقط زمانی اعمال می شود که توانایی دانش آموز در پیشرفت در یک کلاس معمولی تحت تأثیر ناتوانی آنها قرار گیرد. این تعیین اجازه می دهد تا دانشجویان دسترسی به خدمات آموزشی ویژه ای را که نیاز دارند دسترسی داشته باشند.
گروه OHI بسیاری از شرایطی را که قبلا به عنوان معلولیت در IDEA تعریف کرده اند، پوشش می دهد.
نمونه هایی از معلولیت های دیگر که در حال حاضر دارای دسته های خود در IDEA هستند، عبارتند از اوتیسم، کوری، ناشنوایی، اختلالات عاطفی، عقب ماندگی ذهنی، اختلال ارتودنسی، ناتوانی یادگیری خاص، اختلال در گفتار یا زبان و آسیب مغزی آسیب دیده است. اینها در حال حاضر به صورت جداگانه فهرست شده اند و بنابراین OHI نیستند.
بیش فعالی
این دسته شامل "حساسیت شدید به محرک های زیست محیطی است که منجر به محدودیت هشدار نسبت به محیط آموزشی می شود." به عنوان مثال، دانش آموز با اختلال نقص توجه، به عنوان مثال، که در محیط کلاس درس روزمره غافلگیر شده و کسی که نمی تواند توجه کند، ممکن است "اختلال دیگر سلامتی" تشخیص داده شود، اگر مشکل به اندازه کافی شدید باشد تا بر یادگیری او تاثیر بگذارد. ADHD یکی از شایع ترین شرایط است که منجر به ارجاع برای خدمات آموزشی ویژه به عنوان OHI می شود.
OHI و آموزش ویژه
اختلالات دیگر سلامت به عنوان طبقه بندی 4.5 درصد از دانش آموزان تحصیلات عالی در سال 2001 به 12 درصد افزایش یافت، که بیشتر آنها از دانشجویان مبتلا به ADHD بود.
واجد شرایط برای تشخیص
کمیته IEP یک مدرسه یک بیانیه پزشکی از آسیب دانش آموز را در نظر می گیرد. این باید دائمی باشد یا انتظار میرود بیش از 60 روز طول بکشد.
این وضعیت می تواند بر قدرت، انعطاف پذیری و هشیاری دانش آموزان در محیط کلاس درس تأثیر بگذارد و بر عملکرد تحصیلی آنها تاثیر منفی می گذارد. ارزیابی ها می توانند ارزیابی عملکرد آموزشی و شناسایی نیازهای دانش آموزان برای آموزش های ویژه انجام شود.
> منابع:
> مقام: 20 USC 1401 (3)؛ 1401 (30) [71 فرانسوی 46753، 14 اوت 2006، با اصلاحیه 72 فرانسوی 61306، 30 اکتبر 2007]