خواندن مهارت است که کودکان در سراسر هر کلاس جدید توسعه می یابد. در حالیکه بسیاری از دانشآموزان مکانیک خواندن را تسلط می دهند و توانایی پردازش اطلاعات را دارند، بسیاری از کودکان با درک مطلب خواندن مشکل دارند. دانش آموزانی که دارای معلولیت های یادگیری هستند، معمولا دارای استراتژی های پایه ای هستند که خوانندگان خوب آن را استفاده می کنند. استراتژی ها نقش مهمی را در کمک به همه کودکان برای یادگیری و انجام کارهای خواندن خاص بازی می کنند.
دو راهبرد مفید برای درک مطلب خواندن موثر آگاهی فراشناختی و راهبردهای شناختی است. آگاهی فراشناختی، توانایی خواننده برای خودارزیابی فرآیند یادگیری خود و آنچه که برای دستیابی به نتایج مطلوب در یک کار یادگیری خاص لازم است، ضروری است. استراتژی های شناختی ابزار خاص و مفید برای کمک به دانش آموزان در درک مطلب است.
هنگامی که چارچوب خواندن را تعیین می کنید، سه مرحله وجود دارد که درک مطلب را بهبود می بخشد: پیش از خواندن (خواننده یک طرح یا استراتژی را برای خواندن یک قطعه خاص ایجاد می کند)، خواندن (خواننده استراتژی خاصی را برای روشن ساختن درک متن و نظارت بر خود / درک خود را) و بعد از خواندن (خواننده در گذر انعکاس می دهد، جزئیات کلیدی را به حافظه بلند مدت می کشد و نتیجه گیری را در مورد گذر می کند). خوشبختانه، استراتژی های خاصی وجود دارد که کودکان با درک مطلب می توانند برای بهبود درک مطلب در هر یک از این سه مرحله استفاده کنند.
آموزش مستقیم
موثرترین استراتژی که برای بهبود درک مطلب در دانش آموزان، به ویژه کسانی که دارای معلولیت های یادگیری هستند، آموزش مستقیم و دستورالعمل استراتژی است . آموزش مستقیم در فهم خواندن شامل معلم است که یک استراتژی گام به گام و مدل سازی راهبردهای موثر برای درک یک قسمت خواندن خاص را فراهم می کند.
این شامل اطلاعاتی در مورد اینکه چرا و چه زمانی برای استفاده از استراتژی و عمل سیستماتیک برای دانش آموزان با استفاده از مثال های مختلف ارائه می دهد. معلم در گفتگو با دانش آموزان با پرسیدن سوالات و تشویق دانش آموزان به سوالات پاسخ می دهد. انتقال از آموزش معلم محور به خواندن مستقل ساخته شده است.
دستورالعمل استراتژی
استراتژی آموزش یک رویکرد دانش آموز محور است که شامل آموزش یک برنامه یا انواع استراتژی ها برای شناسایی الگوها در کلمات و عبارات کلیدی، و همچنین شناسایی ایده اصلی در یک متن است. معلم دنبال کردن وظایف مختلف برای دانش آموزان با شروع آسان و پیشرفت به چالش کشیدن. یک مثال از یک استراتژی ساده تر، معلمی است که دانش آموزان خود را به گوش دادن به یک داستان می اندازد و بهترین عنوان را در میان لیست عناوین احتمالی انتخاب می کند. یک نمونه از یک کار چالش برانگیز برای دانش آموز است که به صورت مستقل بخواند و سوال را در انتها بخواند، که ممکن است از او بخواهد یک استنتاج به متن ارائه دهد. بسیاری از کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری از داشتن یک خواننده برای مدل رمزگشایی واژگان مناسب استفاده می کنند و به آنها کمک می کند تا بر داستان تمرکز داشته باشند. پس از اتمام، معلم به آغاز داستان بازگشت و از مجموعه ای از سوالات پرسشی با صدای بلند برای کمک به دانش آموزان تعیین پاسخ به سوال در پایان داستان را بپرسید.
دستورالعمل استراتژیک دانش آموزان را با اقدامات بسیار خاص و منظم برای درک مطلب می پذیرد. به عنوان مثال، مجموعه ای از فعالیت های کوتاه، مانند بازنویسی واژگان از یک درس قبلی و سپس برجسته کردن کلمات جدید در یک گذر و ترکیب آنها با هم، به طور خاص به مهارت های هدف برای بهبود درک مطلب می پردازد. پس از یادگیری نحوه شناسایی عناصر کلیدی در یک زمینه، کودکان با ناتوانی در یادگیری قادر به اعمال این استراتژی ها به سایر کارهای خواندن خواهند بود.
ملاحظات
برای معلمان مهم است که از ارائه دانش آموزان به پاسخ صحیح به یک سوال درک مطلب خواسته شود، اما به جای توضیح مجدد، پرسیدن سوالات یا پیشنهاد راهبردهای که دانشجویان می توانند برای پاسخ دادن به خودشان استفاده کنند، مهم است.
بچه ها را تشویق کنید که مجددا بخوانند و بخوانند و بخوانند و فهمیدند که چطور می توانند متن خود را به طور موثری به کار گیرند. دانش آموزان باید هر مرحله را در فرایند خواندن به کار گیرند تا بهترین مهارت های درک مطلب را بدست آورند.
> منابع:
> McCallum، RS، Krohn، KR، Skinner، CH، Hilton-Prillhart، A.، Hopkins، M. Waller، S.، & Polite، F. (2010). بهبود درک مطلب در مورد دانش آموزان دبیرستانی در معرض خطر: هنر برنامه خواندن. روانشناسی در مدارس، 48 (1)، 78-86.
> Pressley، M.، & Wharton-McDonald، R. (1997). درک ماهر و توسعه آن از طریق آموزش. نقد روانشناسی مدرسه، 26 (3)، 448-467.
> ویلیامز، JP (2000). پردازش استراتژیک متن: بهبود تفکر خواندن برای دانش آموزان با ناتوانی های درسی. ERIC Clearinghouse در زمینه معلولیت و آموزش مجرب. شورای کودکان استثنایی