روش های آسان برای یادگیری آسان تر
ناتوانی های یادگیری شگفت آور هستند: آنها در مورد یکی از هفت آمریکایی تاثیر می گذارند. آنها ناشی از تفاوت در ساختار مغز هستند اما با هوش، رفتار و تمرکز مرتبط نیستند. به طور خلاصه، این ها تفاوت هایی هستند که موفقیت در یک مدرسه معمولی آمریکا را دشوار می کنند، هرچند ممکن است تأثیر نسبتا کمی بر وظایف زندگی روزمره داشته باشند.
معلولیت های یادگیری چیست؟
با توجه به وب سایت LDOnline، شایع ترین ناتوانی های یادگیری عبارتند از:
- اختلال نعوظ - اختلال خواندن
- Dyscalculia - یک ناتوانی ریاضی است
- دیس گرافیک - ناتوانی در نوشتن
- اختلالات پردازش شنوایی و تصویری - "اختلالات حسی که در آن فرد با وجود شنوایی و بینایی طبیعی دچار مشکل درک زبان می شود".
- اختلالات یادگیری غیروابسته - یک اختلال عصبی است که باعث بروز مشکلات در عملکرد "پردازش تصویری-فضایی، بصری، سازمانی، ارزیابی و جامع" می شود.
اغلب دانشجویانی که دارای معلولیت های درسی هستند یک برنامه آموزشی فردی یا طرح 504 دارند که جزئیات مربوط به تدریس را توضیح می دهند. این معمولا شبیه پیشنهادات کلی زیر است.
پیشنهادات برای کمک به کودکان معلول در یادگیری در مدرسه
اکثر آموزش ها در خانه یا در مدرسه می تواند متناسب با نیازهای دانش آموزانی که دارای معلولیت های یادگیرنده مانند نارساخوان یا سایر مشکلات یادگیری هستند، سازگار باشد.
این استراتژی ها می توانند برای اصلاح آموزش در اکثر زمینه های موضوعی برای بهبود درک دانش آموزان از وظایف و کیفیت کار آنها استفاده شود. این روشها، در ضمن، می توانند برای اکثر دانش آموزانی که برنامه آموزشی روشن و ساختار یافته را ترجیح می دهند، مفید باشد.
- مرحله را برای یادگیری تنظیم کنید و به کودکان بگویید که چرا مواد مهم است، اهداف یادگیری چیست و انتظارات برای عملکرد کیفی چیست.
- استفاده از زبان خاص به جای گفتن، "انجام کار با کیفیت"، انتظارات خاصی را بیان کنید. به عنوان مثال، در یک تکلیف نوشتن، یک معلم ممکن است بر اساس علائم صحیح، املای، و شامل موارد خاصی باشد. اگر فرزند شما درک نکرده است که معلمانش از او چه انتظاری دارند، با معلم تماس بگیرید و از جزئیات مورد نیاز برای کمک به کودک خود بپرسید. پیشنهاد معلم ممکن است بخواهد این اطلاعات را در یک وب سایت مدرسه ارسال کند تا دیگران بتوانند از آن استفاده کنند.
- معلمان باید یک راهنمای به ثمر رساند، آن را با دانش آموزان به اشتراک بگذارند و الگوهای نمونه ای از هر سطح عملکرد ارائه دهند.
- هرگز از کار دانش آموزی به عنوان مثال عمومی کار بد برای کلاس استفاده نکنید. این تحقیر است و هیچ جایگاهی در کلاس و خانه ندارد.
- آیا دانش آموز تکرار دستورالعمل ها برای یک کار را تضمین می کند که او درک می کند. قبل از اینکه کار واقعی خود را آغاز کند، هر گونه سوء تفاهم را اصلاح کنید. برای اطمینان از اینکه او به درستی انجام کار را انجام می دهد، دانش آموز را به عقب برگرداند. او را به عنوان ضروری برای اطمینان از اینکه هرگونه اشتباه را قبل از اتمام، تصحیح می کند.
- به طور واضح انتظارات کلاس درس را برای کار و رفتار تعریف کنید. ارسال آنها، و استفاده از آنها به عنوان پایه ای از همه تعاملات و پروژه های کلاس. ایجاد نیازهای شما بخشی از کلاس درس یا روال کار مشق شب کمک خواهد کرد که دانش آموزان انتظارات را برآورده کنند.
- از سازمان دهندگان گرافیک برای کمک به دانش آموزان در درک روابط بین ایده استفاده کنید.
- دستورالعمل باید شامل دستورالعمل های خاص و گام به گام است که توسط معلم صریحا بیان شده و برای دانش آموزان مدل شده است.
- ایجاد مدل های کار با کیفیت که دانش آموزان می توانند آن را ببینند و تجزیه و تحلیل کنند. شامل توضیحات صحبت شده و نوشته شده در مورد چگونگی عملکرد انتظارات آکادمیک است.