کودکان باتجربه اغلب برای شروع تحصیل در چهار سالگی آماده هستند. آنها ممکن است در حال خواندن یا خواندن آماده باشند. آنها ممکن است مشکلات ریاضی را انجام دهند، اضافه کردن و کم کردن در سرشان. اگر چه قوانین دولتی به کودکان نیاز دارند تا زمانی که حداقل 5 نفر از آنها وارد مهد کودک شوند، مدارس فردی معمولا می توانند از این شرایط اجتناب کنند. والدین کودکان پیش دبستانی متاسف هستند که آیا آنها باید برای ازدواج درخواست کنند و فرزندان خود را در مدرسه ابتدایی بگذرانند یا صبر کنند تا فرزندشان به سن مورد نیاز برسد.
والدین بعضی اوقات بر تصمیم خود هجوم می آورند، به ویژه از آنجا که اکثر مدارس به طور فعال این عمل را از بین می برند. آیا ورود زودهنگام به مدرسه یک ایده خوب برای کودکان باتجربه است ؟ برای پاسخ دادن به این سؤال، مفید است که کمی از تاریخ تحصیل و استدلال علیه و برای ورود زودهنگام نگاه کنید.
وضعیت فعلی
تاریخ
در دهه 1800، اکثر کودکان در مدرسه یک اتاق مدرسه حضور داشتند. یک معلم مسئول آموزش 30 تا 40 دانش آموز، از جوان ترین تا قدیمی ترین بود. گاهی اوقات معلم به دانش آموزان مسن تر و پیشرفته ترغیب شد، در حالی که این دانش آموزان به نوبه خود جوان تر را آموزش دادند. انتظار میرفت که دانش آموزان مهارت ها و حقایق خاصی را بدست آورند (سطوح درجه) و به محض یادگیری آنها، آنها به مهارت بعدی یا مجموعه بعدی واقعیت هایی که نیاز داشتند یاد بگیرند.
همانطور که قوانین مورد نیاز برای ورود دانش آموزان به مدارس به تصویب رسید، مدارس بیش از حد پر شده بودند. مدارس جدید و بزرگتر باید ساخته شوند، مدارس با بیش از یک اتاق.
دانش آموزان باید به نحوی برای قرار دادن در اتاق های مختلف تقسیم شده و تصمیم گرفته شد که آنها را با سن تقسیم کنیم.
به طور کلی، تصمیم به استفاده از سن به عنوان مبنایی برای جداسازی کودکان در کلاس های مختلف، معتبر بود. پس از همه، کودکان در سنین مختلف تمایل به نیازهای متفاوت دارند.
در ابتدا، کلاس های درس کلاس های چند ساله بودند، کلاس های 1 تا 3 با هم و نمرات 4 تا 8 با یکدیگر بودند. دانش آموزان هنوز هم به طور کلی قادر به حرکت به بالا به عنوان مهارت و مفاهیم تسلط. در نهایت، تعداد دانش آموزان به نقطه ای رسید که دانش آموزان از طریق سن جدا شدند و به سطوح مختلف تحصیلی منتقل شدند. برای بچه هایی که مهارت ها و دانش را تسلط به حرکت به سطح بعدی کرده اند، بسیار سخت تر شده است، زیرا اکنون به یک کلاس جدید نیاز دارد.
برای اطمینان از این که همه دانش آموزان بهترین فرصت را برای موفقیت داشته اند، حداقل شرایط لازم برای ورود به مدرسه تعیین می شود. از آنجایی که اکثر کودکان در سن 6 سالگی برای مدرسه در نظر گرفته شدند (مهدکودک تا 5 سالگی)، که حداقل سن می شد. این نیاز سن با فرزندان باتجربه در نظر گرفته نشده است. والدین فرزندان باتجربه ممکن است فکر کنند فرزندانشان به زودی برای مدرسه آماده می شوند اما نگران داشتن آنها در یک کلاس پر از بچه های بزرگتر هستند و تعجب می کنند که چه اتفاقی می افتد. آنها می پرسند آیا ورود زودهنگام به مدرسه ایده خوبی برای فرزندان خود است.
Arguments Against
- بلوغ اجتماعی و احساسی
یکی از معمول ترین استدلال ها در برابر ورود زودهنگام به مهد کودک این است که چهار ساله به اندازه کافی بالغ نباشد تا بتواند مدرسه را شروع کند. انتظار میرود که یک دوستدار کودکستان بتواند به معلم توجه کند، دستورالعملها را دنبال کند و قوانین را بپردازد، که همه آنها به درجه بلوغ نیاز دارند. انتظار میرود که کودک و نوجوان به نشستن و گوش دادن به داستانها بپردازند، با تمرکز بر روی یک کار، و درک تفاوت بین کار و بازی و دانستن زمانی که هر یک مناسب است. نارسایی اجتماعی می تواند برای یک کودک مناسب با سایر کودکان ارتباط برقرار کند.
- بلوغ فیزیکی
استدلال دیگری درمورد پذیرش زودهنگام در مهد کودک این است که یک کودک ممکن است به لحاظ جسمی برای مدرسه آماده نباشد. آمادگی فیزیکی شامل توسعه مهارت های ناخودآگاه و خوب و همچنین اندازه فیزیکی است. اگر یک کودک به زودی مدرسه را به زودی آغاز کند، ممکن است مهارتهای حرکتی خوب داشته باشد تا بتواند مداد را به درستی نگه دارد و خوب نوشته شود. علاوه بر این، بچه هایی که مدرسه را به زودی شروع می کنند و کوچکتر از سایر کودکان هستند، ممکن است مشکلات اجتماعی، از جمله اذیت کردن بچه های دیگر را تجربه کنند. - تأثیر در نوجوانی
چندین استدلال دیگر در برابر ورود زودهنگام در مورد اثراتی که قبول شدن زود بر روی زندگی یک کودک در دبیرستان رخ می دهد، می چرخد. کودکانی که مدرسه را به زودی شروع می کنند، آخرین فرد واجد شرایط برای رانندگی خواهند بود و زمانی که همکلاسی هایشان دوستشان دارند، به اندازه کافی بالغ نخواهند شد. این می تواند یک کودک را مانند خشم و غلط بودن احساس کند. علاوه بر این، کودکانی که در اوایل مدرسه شروع به کار می کنند، ممکن است به علت اندازه کوچک فیزیکی نتوانند در ورزش شرکت کنند. هنگامی که نوجوانان دیگر در اردوگاه های دیگر در تابستان شرکت می کنند، کودکانی که در اوایل مدرسه شروع به کار می کنند، نیازمند سن و سال نخواهند بود و نمی توانند حضور پیدا کنند و یا شرکت کنند.
Arguments For
- بلوغ اجتماعی و احساسی
کودکان باتجربه ممکن است به اندازه کافی اجتماعی و عاطفی بالغ شوند تا زود به مدرسه بروند. آنها اغلب شرکت کودکان بزرگتر را ترجیح می دهند و اغلب مشکلات رفتاری کمتری دارند وقتی همکلاسی هایشان بزرگتر از آنها هستند. - بلوغ فیزیکی
از آنجا که توسعه ناهمگون آنها، توسعه فیزیکی کودکان با استعداد ممکن است از پیشرفت عاطفی و فکری آنها عقب مانده باشد. انتظار برای رشد فیزیکی خود را به عقب می تواند باعث مشکلات آنها را از نظر علمی و اجتماعی. همچنین کودکان باهوش برای دست خط ضعیف خود بدنام هستند. آنها می توانند سریعتر از آنچه که می نویسند فکر کنند، که باعث می شود تا همه چیز به سرعت به همان اندازه که می توانند انجام دهند. این امر منجر به نوشتن متناسب نیست. انتظار یک سال دیگر این مشکل را حل نخواهد کرد. همانطور که برای اندازه فیزیکی کودکان است، هیچ تضمینی وجود ندارد که انتظار یک سال دیگر کودک را سریعتر رشد دهد. داشتن یک فرزند در یک سال اضافی ممکن است اجازه دهد که او از همان اندازه کودکان بزرگتر شروع شود، اما ممکن است او در چند سال از او دور شود. (جالب است که توجه داشته باشیم که ما نمیتوانیم کودکانی را که برای سنشان بزرگ است، از بین ببریم، هر چند که اندازه او می تواند منجر به اذیت شود. در این صورت، اهمیت نیازهای تحصیلی درک شده است.) - تأثیر در نوجوانی
كودكان، حتی كساني كه از دست داده اند، با نرخ هاي متفاوتي پخته شده اند. كودكی كه در سن دوازده سالگی با هم سن خود زندگی می كند ممكن است به لحاظ اجتماعی یا احساسی بالغ نباشد. هیچ راهی برای دانستن اطمینان ندارم که آیا یک کودک که از اوایل زودتر شروع به کار میکند، بیشتر یا کمتر از کودکان ساله مسن تر است. در مورد رانندگی، این تصمیم والدین است. نه همه 16 ساله ها صرفنظر از زمانی که مدرسه را شروع کردند. همه کودکان با استعداد به ورزش علاقه مند نیستند، بنابراین تصمیم گیری برای رتبه بندی بر اساس میل های احتمالی آینده لزوما معتبر نیست. بعضی از ورزش ها، به عنوان مثال، با اندازه فیزیکی، پیگیری نمی شوند.
وضوح
برای حل این مشکل آسان نیست. تصمیم برای قرار دادن یک کودک در مدرسه در اوایل، یک مهاجم است. والدین نگران این موضوع میباشند که فرزندانشان در بهترین حالت با فرزندان دیگر مناسب خواهند بود. متأسفانه، به نظر نمی رسد که مناسب باشد. اگر کودک برای مدرسه به طور اجتماعی و یا احساسی آماده نیست، ممکن است برای کودک تنظیم شود. با این حال، انتظار این سال اضافی می تواند محیط دانشگاهی را غیر قابل تحمل کند. علاوه بر این، حتی اگر یک کودک بسیار باهوش به لحاظ اجتماعی، احساسی و آکادمیک آماده برای شروع زودهنگام مدرسه باشد، سرعت و عمق آموزش هنوز هم ممکن است خیلی آهسته و کم عمق باشد.
پاسخ مناسب برای همه کودکان با استعداد است والدین باید بلوغ احساسی و اجتماعی فرزند خود را در نظر بگیرند، اما آنها باید از لحاظ تاریخچه زمانی کودک آن را در نظر بگیرند. یک چهار ساله با شکوه ممکن است مانند شش یا هفت ساله فکر کند، اما احساسات و مهارت های اجتماعی پنج ساله دارد. این امر می تواند آنها را برای مدرسه بیش از حد نابالغ کند، در حالی که در حقیقت آنها با دیگران پنج ساله، حداقل عاطفی، مناسب هستند. به لحاظ فکری، آنها هنوز پیش رو خواهند بود.
همچنان باید یک کودک باهوش را نیز بررسی کرد. کودک باهوش تر است، بهتر از آنکه فرزند از ابتدای مدرسه شروع شود. در حقیقت، ممکن است کودکتان در بعضی موارد دوباره پیشرفت کند. هر ساله پیشرفت کودک باید تحت نظارت قرار گیرد و بازنشستگی دوباره ارزیابی شود.
یکی از مهم ترین چیزهایی که والدین باید بدانند این است که شواهدی برای ورود زود هنگام و سایر انواع شتاب دادن به کودکان باتجربه، بسیار مثبت است. (نگاه کنید به یک کشور فریب خورده است.) تقریبا هیچ شواهدی از برگزاری یک کودک باهوش بسیار عقب - اگر او از لحاظ اجتماعی و احساسی آماده است. همانطور که شکسپیر می گوید، "هرچند، مالیدن" است. تعیین اینکه آیا کودک به طور اجتماعی و احساسی آماده است همیشه آسان نیست. والدین می توانند با معلم پیش دبستانی کودک خود و با متخصص اطفال فرزند خود برای کمک به این ارزیابی صحبت کنند.