تعیین اهداف و روابط همکار ممکن است در این کلاس دشوار باشد
فرزند شما ممکن است کلاس هایی را که قبل از کلاس پنجم به اتمام رسانده اند، تکمیل کند، فقط در حال حاضر نشانه هایی از مشکلات را برای او برای مدرسه راهنمایی نشان می دهد . دشواری در کلاس پنجم اغلب در مورد اهداف تنظیم و روابط همکار متمرکز است. اگر فرزند شما برخی از علائم زیر از مشکلات را نشان می دهد، وقت آن است که با معلم، مشاور راهنمایی یا پزشک متخصص اطفال درباره برخی از حمایت های اضافی در عرصه علمی یا اجتماعی صحبت کنید.
علائم بالقوه مشکل در درجه پنجم
با پنجمین کلاس، کودکان باید مهارت های مختلفی داشته باشند. به طور خاص، آنها باید قادر به کار با دانش آموزان دیگر برای تکمیل پروژه ها یا تکالیف در کلاس باشند و جملات و پاراگراف های منطقی و منطقی بنویسند. آنها همچنین باید قادر به یادآوری و درک اطلاعات واقعی باشند، گزارش های شفاهی و یا غیر رسمی در مورد آنچه آموخته اند صحبت کنند. علاوه بر این، آنها باید قادر به خواندن غیر داستانی باشند.
علائم ناتوانی در یادگیری در کلاس پنجم
برخی از کلاس های پنجم نه تنها تلاش های علمی دارند، اما ممکن است برای تاخیر رشد یا ناتوانی در یادگیری نیاز به ارزیابی داشته باشند. دانش آموزانی که تعدادی از نشانه ها را نمایش می دهند ممكن است به غربالگری آموزش ویژه نیاز داشته باشند. والدین و معلمان باید توجه داشته باشند که کلاس های پنجم نمی توانند نقاط قوت و ضعف های علمی یا اجتماعی خود را شناسایی کنند.
بزرگسالان نیز باید نگران باشند اگر دانش آموزان موفقیت های دانشگاهی یا شکست خود را به تلاش های خود اختصاص نمی دهند، بلکه به نفوذ بیرونی.
به عنوان مثال، دانش آموز می تواند بگوید: «معلم است که من را بگیرد.» دانش آموز همچنین می تواند به این نکته اشاره کند: "من خوش شانس بودم، به همین دلیل در آزمون امتحان کردم."
والدین و معلمان نیز باید هشدار دهند اگر یک دانش آموز اشتباهات بی دقت انجام دهد، زیرا او به کار خود اهمیت نمی دهد یا از طریق کار خود عجله می کند.
آنها باید به همان اندازه نگران باشند که کودک به راحتی در طول کلاس درس را فراموش کند و در مورد تکمیل کارهای روزمره فراموش شود. یک دانش آموز ممکن است تکالیف خود را تکمیل کند، اما بارها و بارها نمیتواند آن را به کلاس برساند.
علل اضافی برای نگرانی
تعدادی از نشانه های دیگر موجب نگرانی نیز می شوند. اگر یک دانش آموز هر یک از رفتارهای زیر را با یک معلم، مشاور یا متخصص اطفال صحبت کنید،
- مشکل در یادگیری راه خود را در اطراف و یا به راحتی در مکان های جدید از دست داده است. (دارای حس بدی در جهت است.)
- دشواری تکمیل وظایف و یا بازی کردن بازی هایی است که نیاز به سرعت و فاصله دارد.
- نمیتوان نمودارها، نمودارها یا نقشه ها را تفسیر کرد.
- قادر به گوش دادن به معلم و ایجاد یادداشت ها در یک زمان نیست
- ایده های خود را هنگام نوشتن کامل نمی کند. نوشتن او ممکن است جزئیات نداشته باشد، بسیار کوتاه باشد یا به نظر نرسد.
- مبارزه برای به یاد آوردن حقایق ضرب اساسی و دشوار یادگیری ضرب چند عدد.
- قادر به استاد تقسیم طولانی نیست
- همچنان به نوشتن کثیف، با عبور، فاصله ناهموار، اشتباهات، تغییر نامه و یا مشکل در ماندن در خط ادامه می دهد.
- آیا وقت خود را به خوبی سازماندهی نمی کند یا به نظر نمی رسد حس خوبی از زمان داشته باشد.
- مشکلی در حفظ (و نه لزوما ایجاد) دوستی دارد.
- می تواند اهداف واقع بینانه اجتماعی و یا علمی را تعیین نمی کند.
- مبارزه برای مقابله با فشار همکار ، به منظور اجتناب از دانش آموزان دیگر.