افرادی که ناتوانی یادگیری غیر کلامی را تجربه می کنند (NVLD) با مهارت های مکانی و اجتماعی مبارزه می کنند. یک متمایز کلیدی برای افرادی که NVLD را تجربه می کنند این است که حداقل مهارت های کلامی مناسب را دارند مانند صحبت کردن و توانایی خواندن.
در عوض، افرادی که NVLD را تجربه می کنند ممکن است در برخی از حوزه هایی که به توانایی های کلامی مربوط نیست، مشکل داشته باشند.
تحقیقات از دانشگاه کلمبیا نشان می دهد که NVLD از اختلالات دیگر متفاوت است، چرا که NVLD براساس پردازش مکانی- چگونگی پردازش اندازه مغز، شکل و مکان اشیاء است.
به یاد داشته باشید که این مشکل با پردازش فضایی است که NVLD را از هم جدا می کند. در حالی که نام معلولیت یادگیری غیر کلامی می تواند فردی را که فقط درباره اختلال یاد می گیرد فکر کند که اختلال در اطراف کمبود مهارت کلامی قرار دارد، بر اساس داشتن توانایی های کلامی عادی و در عین حال مبارزه با پردازش فضایی است.
تعریف ناتوانی در یادگیری غیر کلامی
گرچه NVLD ابتدا در ادبیات تحقیقاتی در دهه 1960 ظاهر شد، محققان همچنان در تلاشند تا مجموعه ای از خصوصیات و تعاریف قابل قبول برای NVLD را توسعه دهند. این به این معنا نیست که NVLD جدید است یا ناگهان ظاهر می شود، بلکه این که محققان و سایر متخصصانی که با افرادی که در معرض ناتوانی در یادگیری هستند کار می کنند، تحقیق و بررسی آنچه که در مورد NVLD شناخته شده است، با هدف تعریف اینکه اختلال منحصر به فرد است از اختلالات دیگر، و قابل شناسایی به کسانی که ممکن است ارزیابی انجام دهد.
یکی دیگر از دلایل پژوهشگران به منظور تعریف مشترک و معیارهای NVLD کار می کند این است که گام مهمی در جهت اختلال در فهرست تشخیصی و آماری اختلالات روانی (DSM) خواهد بود. پس از فهرست ذکر شده، افراد مبتلا به NVLD دسترسی بیشتری به حمایت و کمک به اختلال را از ارائه دهندگان خدمات مانند پزشکان حرفه ای یا فیزیکی دارند.
والدین کودکان مبتلا به NVLD ممکن است دسترسی به خدمات ویژه ویژه در مدرسه را آسانتر کنند.
به نظر می رسد NVLD در حال حاضر بسیار نزدیک به داشتن این تعریف پذیرفته شده است. در ماه مه سال 2017، چندین محقق گرد هم آمدند و یک تعریف پیشنهادی برای افزودن NVLD به DSM ایجاد کردند.
در زیر لیستی از ویژگی های NVLD و ویژگی های ایجاد شده از تحقیقات کنونی و تعریف DSM پیشنهادی توسط پژوهشگر اصلی Prudence فیشر، دکترای دانشگاه کلمبیا است.
علائم اصلی NVLD
- افراد با NVLD دارای مهارت های کلامی خوب هستند . آنها واژگان معین یا عالی دارند. آنها ممکن است بتوانند لیست های طولانی کلمات را حفظ کنند، اما دشوار است درک آنچه که کلمات به معنی است. آنها ممکن است قادر به خواندن کلمات یک داستان باشند، اما مشکل شناسایی معانی کلی و نکات اصلی را دارند.
- آنها ممکن است مشکالت مکرر در پردازش فضایی یا بصری داشته باشند. این شامل مشکلاتی با شکل، اندازه یا موقعیت یا جهت اجسام است. این می تواند پیچیده کردن پازل یا تکمیل پروژه های ساختمانی باشد.
- دشوار است در تعیین اینکه در آن اشیا در محیط در ارتباط با خود هستند. این شامل آگاهی فیزیکی ضعیف است که ممکن است به عنوان ناراحتی نشان داده شود به این دلیل که فرد بدن خود را به محیط اطراف خود هدایت می کند. همچنین می تواند منجر به ایجاد تعاملات نامناسب و غیرقابل انکاری مانند نظیر ایستادن بیش از حد نزدیک یا خیلی دور از کسی شود.
- به دنبال جهات فضایی و یادآوری روابط فضایی مشکل است . مشکلات پردازش فضایی هنگام پردازش مسیرها را تعیین می کند یا اینکه آنها در رابطه با محیطشان هستند.
سایر علائم عادی که ممکن است تجربه شوند
- مشکلات حرکتی زیبا: کودکان مبتلا به NVLD ممکن است با حرکات دقیق دست مانند نوشتن دست نوشته ، استفاده از قیچی یا کفشهای مرتبط با آن مبارزه کنند.
- مشکلات عملکرد اجرایی: افراد مبتلا به NVLD ممکن است مشکل حفظ تمرکز و تمرکز، پیروی از دستورالعمل های طولانی، انجام کار یا سازماندهی مواد خود داشته باشند. تحقیق در این زمان مشخص نیست اگر این مسائل ناشی از مسائل پردازش فضایی باشد یا مسائل جداگانه ای باشند که اغلب در کنار NVLD اتفاق می افتد.
- شناخت اجتماعی یا مشکلات ارتباطی عملی: مشکلاتی که با شکل، جهت و اندازه پردازش می شود، تغییر در تغییرات پویا در زبان بدن و دیگر ارتباطات غیر کلامی را دشوار می سازد.
- مشکلات با عملکرد اجتماعی: افراد مبتلا به NVLD قادر به همدلی با دیگران هستند، اما اغلب با فهم طنز یا ارتباط انتزاعی مشکل دارند. آنها اغلب همه چیز را به معنای واقعی کلمه می گیرند.
- مبارزات علمی: مسائل مربوط به شناخت فضایی باعث می شود که افرادی با NVLD به رسمیت شناختن الگوها، تفاوت بین اشیا را شمارش کنند یا به مقادیر و جهت مسائل ریاضی تجسم کنند. از آنجا که مهارت های کلامی خوب است، مشکلات خواندن ممکن است تا نمره های بعدی پیشرفت نکنند، در حالی که درک خواندن بیشتر به جای رمزگشایی کلمات تأکید شده است. توانایی کلامی خوب ممکن است کودک را با NVLD نگه دارد تا مبارزات خود را تا درجه سوم یا بعد از آن آشکار سازد.
- مسائل مربوط به عملکرد شخصی و مراقبت از خود: مشکلات با مهارت های حرکتی خوب می تواند لباس را تغییر دهد. این ممکن است آموزش توالت را تاخیر دهد.
مراحل اول اگر فکر می کنید فرزند شما می تواند NVLD را داشته باشد
با صحبت با ارائه دهنده پزشکی فرزندتان شروع کنید. اگر چه NVLD در این زمان تشخیص کامل نیست، هنوز هم با ارائه دهنده مراقبت از کودک شما بحث می کند. شما می توانید با ارائه دهنده خود صحبت کنید تا ببینید که آیا ممکن است یک علم پزشکی برای علائم شما وجود داشته باشد، نه یک ناتوانی در یادگیری. شما همچنین می توانید با ارائه دهنده خود صحبت کنید تا شرایطی را که علائم مشابهی دارند، نظیر اختلالات طیفی اوتیسم، نارسایی قلبی یا ADHD را رد کنید.
بسیاری از والدین فرزندان خود را با NVLD پیدا می کنند و نیازمند کمک ویژه ای برای یادگیری مهارت های اجتماعی هستند. این می تواند فرصت های دوستی و اعتماد به نفس را افزایش دهد.
بسیاری از کودکان مبتلا به NVLD همچنین اضطراب یا افسردگی را تجربه می کنند. این ممکن است نتیجه مبارزه ناشی از تلاش برای حرکت به جهان خود را با NVLD. روش های یادگیری برای کاهش سرخوردگی، آرامش و استعدادهای مثبت خود را می پذیرند.
یک کلمه از Verywell
در حالی که NVLD تشخیص عمومی نیست، شما می توانید راه هایی برای کمک به کودک خود را برای بهبود و غلبه بر مناطق که در آن مبارزه هستند پیدا کنید. با درک کودک منحصر به فرد خود، شما قادر خواهید بود به تشویق نقاط قوت خود و حمایت از آنها در مناطق چالش برانگیز کمک کنید. برای یادگیری و حمایت از فرزند خود ادامه دهید. برای پیدا کردن استراتژی هایی که می توانید در خانه و در مدرسه با کودک خود استفاده کنید، درباره NVLD و اختلالات مشابه مطالعه و یاد بگیرید.
> منابع:
> "تشخیص جدید برای DSM؟" روانشناسی امروز ، ناشران Sussex، 28 آگوست 2017، www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.
> Mammarella، IC.، و Cornoldi C. "تجزیه و تحلیل معیارهای مورد استفاده برای تشخیص کودکان با ناتوانی یادگیری غیروابسته (NLD)." Neuropsychology کودک ، جلد. 20، نه 3، 24 مه 2013، ص. 255-280.
> "ناتوانی در یادگیری غیر کلامی" . پروژه NVLD - تحقیق و آموزش مالی - nvld.Org، پروژه NVLD، nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden، J. "ناتوانی در یادگیری غير کلامی". کتاب راهنماي مغز و اعصاب بالينی، نورولوژي اطفال، قسمت اول ، 2013، ص. 245-249.، doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.