ناتوانایی های یادگیری در عبارات نوشته شده

مشکل با استفاده از نوشتن در مدرسه و شرایط روزمره

ناتوانی یادگیری در نگارش بیانگر تأثیر توانایی فرد برای نوشتن و سازمان دادن افکار بر روی کاغذ با استفاده از جزئیات مناسب، توالی، ساختار جمله و فرم ادبی است. افراد با ناتوانی در یادگیری در مهارت های نوشتن بیانگر دشواری در تکمیل کارهای مدرسه ای هستند که نوشتن و استفاده از نوشتن در شرایط روزمره را به همراه دارند.

آنها ممکن است با تولید حروف بر روی کاغذ مشکل نداشته باشند، اما آنها نمیتوانند از کلمات برای بیان تفکرات منظم و کامل در نوشتن استفاده کنند. آنها ممکن است با استفاده از کلمه مشکل داشته باشند.

علل

ناتوانی های یادگیری در مهارت های نوشتن بیانگر احتمالا شامل مشکالت با پردازش زبان بیانگر و مراکز مهارت تفکر بصری مغز است. گمان می رود این ناتوانی های ارثی یا ناشی از مشکلات توسعه است. آنها تنها نتیجه مشکالت زبان بیانگر یا پذیرش ، مشکلات تصویری یا شنوایی، هماهنگی عضلات حرکتی خوب یا ناتوانی یادگیری در مهارت های نوشتن پایه نیستند ، اما این شرایط می توانند این مشکلات را پیچیده کنند. دانش آموزانی که دارای معلولیت های یادگیری هستند ممکن است قادر به ایجاد محتوا، ساختن یا سازماندهی ساختار نوشته های خود باشند، طرح هایی برای چگونگی نوشتن یک ترکیب، دشوار نوشتن متن را بررسی کنند یا مشکلات مکانی و فیزیکی نوشتن را داشته باشند.

تست و تشخیص

تست های نوشتن تشخیصی می تواند برای تعیین انواع مشکالت مربوط به نوشتن یادگیرنده مورد استفاده قرار گیرد. از طریق مشاهدات، تجزیه و تحلیل کار دانشجویی، ارزیابی شناختی و احتمالا ارزشیابی زبان، مربیان می توانند به تیم IEP یک برنامه آموزش فردی مناسب را توسعه دهند.

آموزش برای افراد مبتلا به ناتواناییهای نوظهور بیانگر

ارزیابی می تواند اطلاعاتی را برای کمک به مربیان در ایجاد راهکارهای موثر ارائه دهد. استراتژی های متداول بر توسعه راهبردهای پیش از نوشتن برای سازماندهی افکار، استفاده از برگزارکنندگان گرافیک، نوشتن میانجیگری و استفاده از مدل نوشتن تمرکز می کنند. با صرف زمان برنامه ریزی قبل از نوشتن، می توانند از این محصولات به عنوان حافظه خارجی که می توانند در هنگام نوشتن، از آن استفاده کنند، آزاد سازی حافظه کاری را انجام می دهند.

معلمان و آسیب شناسان گفتار زبان نیز ممکن است در زمینه های زبان مبتنی بر نوشتن برای کمک به زبان آموزان در ایجاد درک و سخن گفتن کار کنند.

افسانه درباره ناتوانی در یادگیری در نوشتن

افراد دارای معلولیت یادگیری در نوشتن بیانگر حداقل به عنوان همسالانشان هوشمند هستند. آنها ممکن است تنبل باشند اما فقط با نوشتن کارها سرگردان هستند. آنها اغلب خود را در مورد ناتوانی خود آگاه می کنند و از نوشتن جلوگیری می کنند. معلمان بی اطلاع، دانش آموزان و بزرگسالان دیگر ممکن است آنها را بعنوان توانایی کمتری ببینند، در حالیکه واقعا توانا و روشن هستند. دانش آموزان معلول معلول می توانند با توجه به آموزش و امکانات ویژه طراحی شده ، پیشرفته باشند. بعضی از دانش آموزان خیلی بیشتر از آنچه که قادر به بیان بر روی کاغذ هستند، درک می کنند و دیگران نیز اختلالات زبان پذیرای پذیرش دارند .

اگر مشکوک به ناتوانی های یادگیری در مهارت های نوشتن خلاقانه هستید، چه کاری انجام دهید؟

اگر شما فکر می کنید که شما یا فرزند شما دارای ناتوانی در یادگیری در نوشتن اولیه است، با مدرس مدرسه یا مشاور خود تماس بگیرید تا در مورد چگونگی درخواست یک جلسه تیم IEP برای بحث در مورد ارجاع برای ارزیابی تماس بگیرید. برای دانش آموزان در برنامه های کالج و حرفه ای، دفتر مشاوره مدرسه می تواند به یافتن منابع برای بهبود شانس موفقیت خود کمک کند.