هر دو برنامه برای کمک به دانش آموزان معلول طراحی شده اند
هر دو طرح 504 و یک برنامه آموزشی انفرادی ( IEP ) شامل امکانات آموزشی ویژه می شوند، اما آیا می دانید چطور این دو طرح متفاوت از یکدیگر هستند؟ این تفاوت ها و شباهت ها را بین این دو با این بررسی از اینکه چگونه یک طرح 504 با یک IEP ترکیب می کند، یاد بگیرید.
طرح 504 در برابر IEP
طرح 504 که به بخش 504 قانون توانبخشی سال 1973 اشاره دارد، تلاش برای حذف موانع و اجازه دادن به دانش آموزانی که دارای معلولیت هستند آزادانه مشارکت در آموزش ابتدایی و متوسطه عمومی می دهد.
همانند قانون آمریکایی های دارای معلولیت، آن را دنبال می کند تا زمینه بازی را به طوری که دانش آموزان می توانند با خیال راحت به دنبال فرصت های مشابه به عنوان هر کس دیگری. برنامه 504 قصد دارد اطمینان حاصل کند که دانش آموزانی که دارای معلولیت هستند امکانات لازم برای مشارکت در مدرسه را در اختیار شما قرار می دهند همانطور که اگر معلولیت نداشته باشند.
بخش 504 می گوید: "هیچ فرد واجد شرایط واجد شرایط دارای معلولیت در ایالات متحده ... صرفا به علت معلولیت او، از مشارکت در این امر محروم نخواهد شد، از مزایای یا تحت تبعیض در معرض هرگونه برنامه یا فعالیت دریافت کمک مالی فدرال ،،، "
بخش 504 مأموریت می کند که ولسوالی های مدارس عمومی "آموزش عمومی عمومی مناسب" (FAPE) را برای دانش آموزان واجد شرایط معلول در حوزه های انتخابی خود ارائه دهند، مهم نیست که این معلولیت چقدر شدید است و چه نوع طبیعت.
بستگی به دانش آموز مورد نظر، آموزش مناسب می تواند به این معنی باشد که دانش آموز در یک کلاس درس اصلی بدون خدمات اضافی، یک کلاس درس اصلی با خدمات یا یک کلاس آموزش ویژه با خدمات باشد.
چگونه دانشجویان IEP کمک می کنند؟
از سوی دیگر، IEP، که تحت قانون آموزش افراد دارای معلولیت قرار می گیرد ، بیشتر درگیر ارائه خدمات آموزشی است. دانش آموزانی که واجد شرایط IEP هستند، یک زیر مجموعه کوچک از تمام دانش آموزانی که دارای معلولیت هستند، نمایندگی می کنند .
آنها معمولا بیش از یک میدان بازی یکنواخت نیاز دارند - آنها نیاز به اصلاح و کمک قابل توجهی دارند - و بیشتر احتمال دارد که در سطح خودشان با سرعت خود کار کنند، حتی در کلاس های فراگیر.
قانون فدرال مستلزم مدارس است تا بتوانند مدارک تحصیلی در مورد رشد تحصیلی دانش آموزانی را که نیاز به IEP دارند اندازه گیری کنند.
فقط طبقه بندی خاصی از معلولیت واجد شرایط برای IEP است و دانش آموزانی که این دسته بندی ها را برآورده نمی کنند، اما هنوز هم نیاز به کمک دارند تا بتوانند به طور کامل در مدرسه مشارکت کنند، نامزدهای طرح 504 خواهند بود . این طرح مشخص خواهد کرد که چگونه مدارس اطمینان می دهند که دانش آموزان دسترسی برابر به مدارس عمومی و خدمات عمومی را دریافت می کنند و الزاماتی را که باید برای دسترسی به آنها فراهم شود، برطرف می کند.
504 طرح و IEP هر ساله اصلاح می شوند تا اطمینان حاصل شود که دانش آموزان در طول زمان معین مناسب ترین شرایط را برای وضعیت خود دریافت می کنند. این به این دلیل است که معلولیت دانش آموزان ممکن است سالانه به همان شیوه رفتار نکند.
دانش آموزانی که دارای اختلالات فیزیکی یا یادگیری هستند، ممکن است بتوانند شرایط خود را در آینده بهتر مدیریت کنند و در نتیجه نیاز به اقامت کمتری نسبت به گذشته داشته باشند. با این حال، در برخی موارد، ممکن است دانش آموز یا ناتوانی جسمی دانش آموزان بدتر شود، و در نتیجه او نیاز به اقامت بیشتری در کلاس و خارج از کلاس دارد. بدون توجه به شرایط، قانون فدرال هدف از جلوگیری از این کودکان جلوگیری می کند.