گروه بندی توانایی این است که دانشجویان توانایی های مشابه توانایی های علمی را در یک گروه برای آموزش به جای قرار دادن در سن و سطح تحصیلی قرار دهند. گروه بندی توانایی در کلاس های آموزش منظم و ویژه اجرا می شود. گروه ها معمولا کوچک هستند و شامل 10 دانش آموز یا کمتر می شوند.
گروه های توانمندی ممکن است در کلاس های منظم یا در اتاق های آموزش ویژه آموزش داده شوند.
چگونه دانش آموزان به گروه های توانمند اختصاص داده می شوند؟
دانش آموزان معمولا بر اساس بررسی های مختلفی از داده های عملکردی مانند نمرات آنها در یک موضوع، نتایج آزمایشات استاندارد شده و عملکرد در کلاس، به گروه ها اعطا می شوند. پس از قرار دادن، دانش آموزان اگر سطح مهارت خود را افزایش دهند، می توانند به گروه های سطح بالاتر حرکت کنند. دانش آموزان ممکن است به گروه های پایین تر مهارت حرکت کنند، اگر نیاز به دستورالعمل های جسمی شدید تر وجود داشته باشد.
چه نوع آموزش در گروه توانایی اتفاق می افتد؟
دستورالعمل و مفاهیم آموزش داده شده در گروه ها بسته به برنامه درسی که در سطح دانش آموزان تدریس می شود متفاوت خواهد بود. معلمان معمولا گروه ها را در یک سطح که دانش آموزان راحت هستند شروع می کنند. سطح دشواری افزایش می یابد، زیرا دانش آموزان، به عنوان یک گروه، نشان می دهد مهارت های فزاینده ای در مورد موضوع آموزش داده شده است. برخی از آموزش های فردی نیز ممکن است رخ دهد.
در حالی که آموزگاران تلاش می کنند تا اطمینان حاصل کنند که دانش آموزان در گروه های جراحی همان محتوا را با همسالان خود دریافت می کنند، ممکن است دستورالعمل گروه توانایی در سرعت های پایین تر انجام شود.
ممکن است تکلیف کمتری وجود داشته باشد تا گروه بتواند بر نیازهای خاصی تمرکز کند. در گروه های پایین تر، معلمان به طور معمول اشتباهات دانش آموزان را تجزیه و تحلیل می کنند و استراتژی های خاصی را برای اصلاح این خطاها توسعه می دهند.
جنبه های مثبت گروه بندی توانایی
به طور معمول، دانش آموزان در گروه های کوچک تر توجه بیشتری را نسبت به کلاس های درس خویش دریافت می کنند.
با هر دانش آموزی که در سطوح مهارت های مشابه کار می کند، ممکن است دانشجویان فردی نسبت به مشارکت در بحث و ایجاد مشارکت در کار خود با دیگران در گروه کمتر احساس خطر کنند. معلمان می توانند آموزش را به نیازهای گروه کوچکتر هدایت کنند، نه اینکه تلاش کنند تا یک بار به طور گسترده ای از نیازهای یک کلاس کامل کلاس برآورده شوند.
جنبه های منفی احتمالی گروه بندی توانایی
گروه بندی توانایی بحث برانگیز است زیرا:
- برخی از محققان معتقدند گروههای توانمند دانشجویان را در مسیری قرار می دهند که هرگز نمی توانند تغییر دهند؛
- زمان صرف شده در گروه ها زمان صرف شده از آموزش معمول کلاس درس است، که می تواند بچه ها را به عقب رانده و احتمال را کاهش دهد که بتوانند به آموزش اصلی ادامه دهند.
- با تمام کودکان در گروه انجام در سطح پایین، هیچ فرصتی برای دانش آموزان برای یادگیری از دیگران با سطح مهارت های بالاتر وجود دارد.
گروه بندی توانایی برای دانش آموزان با معلولیت های یادگیری؟
با توجه به دسته بندی توانایی برای کودک شما:
- اطمینان حاصل کنید که تیم IEP فرزند شما دارای داده های ارزیابی فعلی از بیش از یک معیار است که دقیقا نشان می دهد که فرزند شما در انجام مهارت های خاصی که گروه کار می کند، انجام می شود.
- در صورت امکان، آزمایشات استاندارد شده، نمونه کارهای کلاس درس، مشاهدات و داده های پیشرفت را در نظر بگیرید.
- بپرسید چگونه پیشرفت در گروه کوچک اندازه گیری خواهد شد.
- قبل از رفتن به کلاس معمولی و یا به یک گروه بالاتر، با تیم به بحث و گفتگو بپردازید.
- از معلم ارشد گروه بخواهید تا به شما در مورد نحوه پیشرفت فرزندتان با شما یادآوری های پیشرفت های معمول را به اشتراک بگذارد.
- برقراری ارتباط با معلم فرزند خود را ادامه دهید. اگر نگرانی در مورد پیشرفت او یا کار گروهی دارید، با معلم خود صحبت کنید. اگر در هر لحظه احساس می کنید که گروه نیازهای شما را برآورده نمی کند، از یک جلسه تیم IEP بخواهید تا درباره نحوه حمایت از فرزندتان در خانه یا آنچه در مدرسه برای کمک بیشتر کمک می کند، صحبت کنید.