مراحل پایانی توانایی صحبت کردن کودک
زبان یادگیری طبیعی است و نوزادان با توانایی یادگیری آن متولد می شوند. همه کودکان، بدون توجه به زبان که والدین خود صحبت می کنند، یک زبان را به همان شیوه یاد می گیرند.
مراحل پایه ی یادگیری زبان
سه مرحله اساسی وجود دارد که کودکان مهارت های زبان خود را توسعه می دهند.
مرحله اول: یادگیری برای تلفن های موبایل
هنگامی که نوزادان متولد می شوند، می توانند همه صداها را در تمام زبان های دنیا ایجاد و بشنوند.
این حدود 150 صدای در حدود 6500 زبان است، اگرچه هیچ زبان از همه این صداها استفاده نمی کند. برای تلفن های موبایل یک زبان استفاده می شود phonemes و انگلیسی است حدود 44. بعضی از زبان ها بیشتر استفاده می شود و برخی از آنها کمتر استفاده می شود.
در این مرحله، نوزادان یاد می گیرند که واجهای واجشناسی به زبان در حال یادگیری تعلق دارند و چه چیزی نیستند. توانایی تشخیص و تولید این صداها "آگاهی فمینیسم" است که برای کودکان یادگیری خواندن مهم است.
مرحله دوم: کلمات یادگیری
در این مرحله، کودکان اساسا یاد می گیرند که چگونه صداها در یک زبان با هم به معنا می روند. به عنوان مثال، آنها یاد می گیرند که صدای مامان - آه - م - اشاره به "وجود" است که آنها را مادری خود را تغذیه می کند.
این یک گام مهمی است، زیرا همه چیز که ما می گوییم فقط یک جریان صداها است. برای تشخیص این صداها، یک کودک باید بتواند به جای اینکه یک کلمه به پایان برسد و دیگری شروع شود، باید تشخیص دهد. اینها "مرزهای کلمه" نامیده می شوند.
با این حال، کودکان دقیقا یادگیری کلمات نیستند. آنها در واقع یادگیری مورفها هستند که ممکن است یا نه کلمات باشند. مورفوم به سادگی یک صدا یا صداها است که معنی دارند، مانند مامور کلمه.
با این حال، واژه مامری دارای دو مورفوم است: مامان و اس . کودکان در این مرحله میتوانند به رسمیت بشناسند که «یعنی بیش از یک» است. آنها وقتی که صدای اضافه می شوند، آن معنی را با دیگر کلمات شروع می کنند.
مرحله سه: احکام یادگیری
در این مرحله، کودکان یاد می گیرند چگونه جملات ایجاد کنند. این بدان معنی است که آنها می توانند کلمات را در جهت درست قرار دهند. به عنوان مثال، آنها یاد می گیرند که به زبان انگلیسی می گویند "من یک کوکی" و "من می خواهم یک کوکی شکلات"، نه "من می خواهم یک کوکی" و یا "من می خواهم شکلات کوکی".
کودکان همچنین تفاوت بین صحیح دستوری و معنی را می آموزند. نوام چامسکی نمونه ای از این تفاوت را در جمله «ایده های سبز رنگی خشمگین» ایجاد کرد. بچه ها می دانند که اگر چه حکم از نظر دستور زبان درست است، معنی ندارد. آنها می دانند که سبز یک رنگ است و بنابراین نمی تواند بی رنگ باشد.
توسعه زبان
اگرچه همه بچه ها در مراحل ابتدایی یاد می گیرند، زبان در بچه های مختلف با نرخ های متفاوت توسعه می یابد. اکثر کودکان یک الگوی آشنا را دنبال می کنند.
تولد
وقتی نوزادان متولد می شوند، می توانند به ریتم زبان پاسخ دهند. آنها می توانند تنش، سرعت، و ظهور و سقوط زمین را تشخیص دهند.
4 تا 6 ماه
نوزادان تا چهار ماهگی می توانند بین صدای زبان و صداهای دیگر تفاوت ایجاد کنند. به عنوان مثال، آنها تفاوت بین یک کلمه سخن گفته و یک کف زدن را می دانند.
شش ماه بچه ها شروع به حرف زدن و صحبت کردن می کنند و این اولین نشانه ای است که کودک در حال یادگیری زبان است.
نوزادان در حال حاضر قادر به ساخت تمام صداها در تمام زبان های جهان هستند، اما با گذشت زمان یک ساله، صداها را که بخشی از زبان یادگیری آنها نیست، کاهش داده اند.
8 ماه
نوزادان می توانند گروه هایی از صداها را تشخیص دهند و مرزهای کلمه را تشخیص دهند. گرچه آنها این گروه های صوتی را به عنوان کلمات تشخیص می دهند، ممکن است آنها را نفهمید که معنی کلمات چیست.
12 ماه
در این مرحله، کودکان قادر به پیوند دادن معانی به کلمات هستند. هنگامی که آنها می توانند این کار را انجام دهند، می توانند شروع به ایجاد یک واژگان کنند. آنها شروع به تقلید کلمات جدیدی می شنوند و تا زمانی که آنها یک ساله هستند، واژگان حدود 50 کلمه داشته باشند.
18 ماه
برای برقراری ارتباط، کودکان باید بدانند که چگونه از کلماتی که در حال یادگیری هستند استفاده کنند. در این مرحله از توسعه زبان، کودکان قادر به تشخیص تفاوت میان اسامی و افعال هستند. به طور کلی، کلمات اول در یک واژگان کودک اسم هستند.
24 ماه
در این مرحله، کودکان شروع به تشخیص بیش از اسم و افعال و درک ساختار اصطلاحات اساسی می کنند. آنها می توانند ضمایر را برای مثال استفاده کنند. آنها همچنین نظم درست کلمات در یک جمله را می دانند و می توانند جملات ساده ای مانند "من کوکی" ایجاد کنند که به معنی "من می توانم یک کوکی" داشته باشم؟
30 تا 36 ماه
در این سن، حدود 90 درصد از آنچه که کودکان می گویند، از لحاظ دستور زبان درست است. اشتباهاتی که آنها انجام می دهند معمولا چیزهایی مانند اضافه کردن به افعال نامنظم برای تشکیل زمان گذشته است.
به عنوان مثال، آنها ممکن است بگویند "من افتادم" به جای "من افتادم". آنها با اضافه کردن به یک فعل، قوانین دستوری را به شکل گذشته گذراندند ، اما هنوز استثناهایی از قانون را درک نکرده اند.
بیش از 3 سال
همانطور که رشد می کنند، کودکان به گسترش واژگان خود ادامه می دهند و زبان پیچیده ای را توسعه می دهند. استفاده از زبان آنها واقعا به سن بالغین کاملا مشابه زبان بزرگسال نیست.
با سال های قبل از نوجوانی، بچه ها شروع به استفاده از جمله هایی می کنند که اصطلاحا "نوع" را می نامند. این احکام بیانگر یک امتیاز است: "اگرچه مرد خسته بود، او همچنان کار می کرد". بچه های کوچک به احتمال زیاد می گویند "مرد خسته بود، اما او کار را ادامه داد."
توسعه زبان و کودکان باهوش
کودکان واجب اطرافیان اغلب از این مراحل سریعتر از سایر کودکان می روند. بعضی از آنها به سرعت توسعه می یابند که به نظر می رسد که برخی از آنها به سمت راست حرکت می کنند.
برای یک کودک باتجربه غیرمعمول نیست که حرف بزنید و بعد از آن، نسبتا سکوت کنید. با سن یک ساله آنها کلمات را تقلید نمیکنند و در سن دو سالگی از جمله جملات ساده استفاده نمی کنند. آنها ممکن است گفته باشند "مادر" و "داادا"، و چند کلمه دیگر، اما نه خیلی بیشتر. سپس به طور ناگهانی، در 26 ماه، کودک شروع به صحبت در جملات صحیح و صریح درست مانند سه ساله می کند.
دیگر بچه های با استعداد واجد شرایط ممکن است در سن اول از جمله جمله "من کوکی" استفاده کنند. بعضی از کودکان باهوش 6 ساله می توانند جملاتی مانند "من هنوز گرمی را دوست داشته باشم، حتی اگر او نمی داند که چگونه از کامپیوتر استفاده کند."
توسعه پیشرفته زبان کودکان باهوش ممکن است یکی از دلایلی باشد که بعضی از آنها می توانند یاد بگیرند که چگونه قبل از اینکه پنج یا حتی سه بار به نوبت خوانده شوند خواندن را مطالعه کنند.