تحقیقات اخیر نشان می دهد برنامه های کششی ممکن است کار نکند
یک برنامه کشیدن این است که در آن یک کودک باهوش از یک کلاس معمولی خود برای یک یا چند ساعت در هفته خارج می شود و فعالیت های غنی سازی و آموزش در میان دیگر دانش آموزان با استعداد را فراهم می کند.
هنگامی که برنامه های Tail-Out به طور معمول شروع می شوند
برنامه های کشیدن ممکن است در اوایل کلاس اول شروع شوند، اما بیشتر به طور معمول از کلاس سوم شروع می شود. آنها معمولا محتوی خاص هستند به این ترتیب، آنها عمدتا غنی سازی را در هنرهای زبان (به خصوص خواندن) یا در ریاضی فراهم می کنند.
اما استفاده از برنامه های کشویی نشان داده شده است که به طور جهانی موفقیت آمیز است، به طور جزئی به مدت زمان خود. برخی تحقیقات نشان داده اند که کودکان با استعداد به جای یک بخش محدود، باید برای یک روز کامل در مدرسه گروه بندی شوند. و بیشتر برنامه های کشویی به پیشرفت تحصیلی قابل توجهی وابسته نیستند زیرا آنها تمایل ندارند استاندارد شده و از برنامه های درسی که کلاس های دیگر دانشجویان دنبال می کنند، متلاشی شوند.
چگونه این برنامه ها کودکان باتجربه را تحت تاثیر قرار می دهد؟
سوالاتی نیز در رابطه با پیامدهای اجتماعی کشیدن یک کودک از طبقات معمول صورت گرفته است، زیرا می تواند تقسیم درک شده بین دانش آموزان محروم و سنتی ایجاد کند. این می تواند برای معلمان چالشی برای متقاعد کردن دانش آموزانی که برای غنی سازی جوایز انتخاب نشده باشند، مشکلی با آنها نداشته باشد. همین امر ممکن است برای دانش آموزان با استعداد، که ممکن است در فعالیت های دیگر کلاس غایب باشد، درست باشد. اگر دانش آموزان محرمانه تصور می کنند که آنها "بهتر" هستند نسبت به همکلاسی هایشان، این می تواند منجر به قلدری یا انزوا شود.
هنگامی که برای دانش آموزانی که دارای معلولیت های یادگیری هستند استفاده می شود، برنامه های کشیدن ممکن است تمایل بیشتری به کودکانی که در مدرسه در حال مبارزه هستند، را از بین ببرد. یک رویکرد جایگزین، یک "push-in" است که در موارد خاص، درمانگر دانش آموز را در کلاس اصلی به ارمغان می آورد و دستورالعملی را در آن قرار می دهد.
اما فشارهای ورودی می توانند اثرات جدا کننده ای مشابه برای کودکان آموزش ویژه ای داشته باشند، اگر با حساسیت انجام نشده باشند.