طبق قانون IDEA پروسه متقابل در آموزش ویژه چیست؟

هدف قانونگذاری، دادن جوانان ویژه به آموزش های رایگان و مناسب است

پروسه متقابل الزام آور در قانون آموزش معلولین افراد (IDEA) است که پایه قانونی را برای مجموعه ای از سیاست ها و رویه های رسمی که توسط مدارس و نواحی برای کودکان در برنامه های آموزش ویژه اجرا می شود، تعیین می کند.

پروسه متقابل در نظر گرفته شده است تا اطمینان حاصل شود که کودکان دارای معلولیت های یادگیری و سایر انواع ناتوانی، آموزش رایگان عمومی مناسب را دریافت می کنند .

این سیاست ها و رویه ها معمولا در بیانیه های ضمانتی در مورد پرونده های مدرسه و سیاست های محلی بیان شده است. ضمانت رویه ای گاهی اوقات به عنوان اظهارات حقوق والدین مطرح می شود.

الزامات فرآیند مورد نیاز در IDEA با هدف قرار دادن آنها، در صورت پیگیری، آنها را برای تسهیل تصمیم گیری مناسب و خدمات برای کودکان معلول کمک می کند.

دادرسی برای والدین آسیب دیده

جلسه دادرسی در مورد آموزش ویژه یکی از سه راهکار اصلی اداری برای والدین تحت قانون آموزش معلولین افراد (IDEA) و بخش 504 قانون توانبخشی 1973 برای حل اختلاف نظر بین والدین و مدارس مربوط به کودکان معلول است.

جلسات رسیدگی به شکایات، جلسات اداری هستند که از راه های مختلف مانند دادگاه محاکمه می شوند. ممکن است جلسات دادرسی به نمایندگی از دانشجویان یا گروههای دانشجویی، مانند یک کلاس، برگزار شود.

چه اتفاقی می افتد؟

یک جلسه دادرسی به درستی در دادگاه مدنی شفاهی است. هر یک از طرفین ممکن است توسط یک وکیل نمایندگی نماید یا موارد خود را ارائه دهند. رویه ها و الزامات دادرسی مناسب ممکن است بسته به قوانین اداری خاص کشور شما متفاوت باشد.

به طور کلی، جلسات دادرسی به این دلیل رخ می دهد که والدین معتقد باشند برنامه آموزشی فرد کودک (IEP) به طور مناسب اجرا نمی شود، فرزند خود را از یک آموزش جامع عمومی مناسب (FAPE) رد کرده اند یا با مدرسه مخالفند که کدام روش آموزش مناسب برای کودک.

در موارد دیگر، والدین معتقدند که ولسوالی مدرسه برای ارائه خدمات پشتیبانی ضروری مانند سخنرانی، درمان فیزیکی یا شغلی برای کودک موفق نیست. آنها همچنین ممکن است معتقد باشند که تلاش کرده اند با حل و فصل مشکل این مشکل را حل کنند اما موفق نشده اند. گاهی اوقات اختلاف به این معنی است که برای رسیدگی به آن نیاز به یک افسر دادرسی بی طرف (IHO) دارد.

چگونگی بررسی پروسه های شنوایی

شاکی یا شاکی، بیانیه ای را ارائه می دهد که اتهامات خود را درمورد متهم یا پاسخ دهنده توضیح می دهد. وظیفه شاکی نیز بار اثبات است.

هر دو طرف فرصتی برای ارائه پرونده های خود دارند. هر کدام باید ادعا کند که حقایق با شواهد کافی، مدارک قابل قبول و اسناد حمایتی مواجه هستند.

انواع شواهد معمول شامل سوابق تجمعی کودک و پرونده های آموزشی ویژه محرمانه می باشد. ارجاع برای ارزیابی ؛ گزارش های ارزیابی از مدرس یا ارزیابان خصوصی.

اهداف و اهداف IEP کودک، گزارش های پیشرفت؛ نظم و انضباط گزارش، مانند مدارک تعلیق و اخراج و گزارش حضور و غیاب؛ همچنین ممکن است شواهد باشد

هر دو طرف ممکن است کوتاهی را برای حمایت از موقعیت خود برای ارائه به سازمان های بین المللی برای رسیدگی آماده کنند. خلاصه ها معمولا شامل اطلاعات پس زمینه در مورد مسائل مربوط به پرونده است. به عنوان مثال، والدین یک کودک مبتلا به اوتیسم میتوانند اثرات مفصلی از ارتباطات تقویت کننده ارائه دهند.

هر یک از طرفین می توانند شهادت دهند به صورت شخصی یا از طریق تأیید یا ادای شهادت. طرفین به فرصتی برای بررسی هر شاهدی که در جلسه دادرسی شهادت می دهند، ارائه می شود.

مأمور رسیدگی به پرونده ای که توسط طرفین ارائه شده است را مورد توجه قرار می دهد و تصمیم رسمی بر اساس قانون پیش رو صادر می کند. سازمان های بین المللی ممکن است به قوانین اداری موجود، پیش شرطی و قانع کننده ای برای تصمیم گیری در مورد این موضوع متکی باشند.

هر دو طرف می توانند درخواست تجدید نظر در مورد حکم را داشته باشند در صورتی که بتوانند مدرکی معقول را ارائه دهند که افسر اداری یک خطا یا شواهد اضافی ارائه داده است که ممکن است بر نتیجه پرونده تاثیر بگذارد.

سایر روش های شکایت برای والدین

والدین همچنین ممکن است مراحل شکایت دیگر را دنبال کنند. برای مثال، با صحبت با مدیر عامل یا مدیر مدرسه کودک، سرپرست آموزش ویژه یا مدیر بخش 504 می توانند به حل مشکلی غیر رسمی به مشکل برسند.

علاوه بر این، آنها می توانند از طریق سرپرست یا مدیر منطقه ای شکایت خود را با هیئت آموزش و پرورش محلی ارسال کنند یا شکایت رسمی IDEA را با اداره آموزش و پرورش دولت ارائه دهند. بعضی از والدین تصمیم به ارسال شکایت بخش 504 به اداره حقوق مدنی وزارت آموزش و پرورش ایالات متحده می کنند.

در نهایت، آنها می توانند از اداره آموزش و پرورش میانجیگری کنند. از آنجاییکه جلسات رسیدگی به دادرسی می تواند فرآیند طولانی و پر تنش برای تمام طرفین درگیر باشد، پیگیری فرم های دیگر قطعنامه می تواند سودمند باشد.