چگونه می توان IEP را برای فرزند خود دریافت کرد

این که آیا شما درخواست IEP برای فرزند خود را ، توسط یک معلم ارجاع داده شده است، یا یک فرزند به عنوان واجد شرایط برای خدمات توسط برنامه فرزندتان ایالت شما شناسایی شده است، روند دنباله خاصی را دنبال می کند. گام های زیر از ارجاع اولیه توسط ارائه خدمات، از "توسعه ی کودک IEP"، نشریه مرکز انتشار ملی برای کودکان معلول، گنجانده شده است.

(راهنمای والدین 9، اکتبر 2002)

نحوه دریافت IEP

  1. ارجاع یا درخواست برای ارزیابی انجام شده است. یک متخصص مدرسه ممکن است بپرسد که یک کودک باید ارزیابی شود تا ببیند آیا معلولیت دارد یا خیر. والدین همچنین ممکن است با معلم کودک یا دیگر متخصصین مدرسه تماس بگیرند تا درخواست کنند که فرزندشان ارزیابی شود. این درخواست ممکن است کلامی یا کتبی باشد. رضایت والدین قبل از ارزیابی کودک لازم است. ارزیابی باید در یک زمان معقول پس از آنکه والدین رضایت می گیرند، باید تکمیل شود.
  2. کودک ارزیابی می شود ارزیابی باید کودک را در تمام نقاط مربوط به ناتوانی احتمالی کودک ارزیابی کند. نتایج ارزیابی برای تعیین شرایط واجد شرایط بودن فرزند برای تحصیلات ویژه و خدمات مربوطه و تصمیم گیری در مورد یک برنامه آموزشی مناسب برای کودک مورد استفاده قرار می گیرد. اگر والدین با ارزیابی مخالف باشند، حق دارند فرزند خود را برای ارزیابی مستقل آموزشی (IEE) بیاورند. آنها می توانند بپرسند که سیستم مدرسه برای این IEE پرداخت می کند.
  1. شرایط پذیرش تصمیم گرفته شده است. یک گروه از متخصصان واجد شرایط و والدین به نتایج ارزیابی کودک نگاه می کنند. با هم، آنها تصمیم می گیرند که آیا کودک "کودک با معلولیت" است، همانطور که توسط IDEA تعریف شده است. والدین ممکن است برای رسیدن به شکایتی به شکایتی پاسخ دهند.
  2. کودک واجد شرایط خدمات است. اگر کودک یافت می شود "کودک با معلولیت"، به عنوان IDEA تعریف شده، او واجد شرایط برای تحصیلات ویژه و خدمات مرتبط است. در طی 30 روز تقویم بعد از اینکه یک کودک واجد شرایط تعیین می شود، تیم IEP باید برای نوشتن IEP برای کودک ملاقات کند.
  1. جلسه IEP برنامه ریزی شده است. سیستم مدرسه برنامه ریزی می کند و جلسه IEP را برگزار می کند . کارکنان مدرسه باید: با شرکت کنندگان، از جمله والدین، تماس بگیرند به والدین به زودی به زودی اطلاع دهید تا مطمئن شوید که آنها فرصت حضور دارند؛ برنامه را در یک زمان و مکان مناسب برای والدین و مدرسه برنامه ریزی کنید؛ والدین، هدف، زمان و مکان جلسه را بگویید؛ به پدر و مادرانی که در آن شرکت می کنند بگویید؛ و پدر و مادر را به آنها بگویید که ممکن است مردم را به جلسه دعوت کنند.
  2. جلسه IEP برگزار می شود و IEP نوشته شده است. تیم IEP جمع آوری می کند تا درباره نیازهای کودک صحبت کند و IEP دانش آموز را بنویسد . والدین و دانش آموز (در صورت مناسب) بخشی از تیم هستند. اگر قرار دادن فرزند توسط یک گروه دیگر تصمیم گیری شود، والدین باید بخشی از این گروه باشند. قبل از اینکه سیستم مدرسه برای اولین بار آموزش های ویژه و خدمات مربوط به کودک را ارائه دهد، والدین باید رضایت دهند.
  3. والدین حق دارند مخالف باشند اگر والدین با IEP و قرار دادن آن موافق نباشند، ممکن است نگرانی های خود را با دیگر اعضای تیم IEP مطرح کنند و سعی کنند توافق را ایجاد کنند. اگر آنها هنوز هم اختلاف نظر دارند، والدین می توانند از میانجیگری بپرسند، یا ممکن است مدرسه میانجی گری کند. والدین می توانند شکایت خود را با اداره آموزش و پرورش کشور ارسال کنند و ممکن است یک جلسه دادرسی مناسب را درخواست کنند که در آن زمان میانجیگری باید در دسترس باشد.
  1. خدمات ارائه شده است. مدرسه اطمینان می دهد که IEP کودک همانطور که نوشته شده است انجام می شود. والدین یک کپی از IEP داده می شوند. هر یک از معلمان کودک و ارائه دهندگان خدمات دسترسی به IEP دارند و مسئولیت های خاص خود را برای انجام IEP می دانند. این شامل اقامت، تغییرات و پشتیبانی است که باید با توجه به IEP به کودک ارائه شود.
  2. پیشرفت اندازه گیری شده و به والدین گزارش می شود. پیشرفت کودک نسبت به اهداف سالانه اندازه گیری شده است، همانطور که در IEP بیان شده است. والدین او به طور مرتب از پیشرفت فرزندشان آگاه می شوند و این که آیا پیشرفت برای کودک برای دستیابی به اهداف تا پایان سال کافی است یا خیر. این گزارشات پیشرفت باید به والدین داده شود حداقل همانطور که والدین از پیشرفت فرزندان غیرمسلح خود اطلاع دارند.
  1. IEP بررسی شده است. IEP کودک از تیم IEP حداقل یک بار در سال بررسی می شود یا بیشتر، اگر والدین یا مدرسه درخواست بازبینی کنند. در صورت لزوم، IEP تجدید نظر شده است. والدین، به عنوان اعضای تیم، باید برای شرکت در این جلسات دعوت شوند. والدین می توانند پیشنهادی برای تغییرات ارائه دهند، می توانند با اهداف IEP موافق یا مخالف باشند، و یا موافق یا مخالف با قرار دادن آن باشند.
  2. کودک دوباره ارزیابی می شود حداقل هر سه سال یکبار باید کودک دوباره ارزیابی شود. این ارزیابی اغلب به عنوان "سه ساله" نامیده می شود. هدف آن کشف کردن این است که آیا کودک همچنان "کودک دارای معلولیت" است، همانطور که توسط IDEA تعریف شده است، و نیازهای آموزشی فرزند. با این حال، اگر شرایط لازم باشد، والدین یا معلم کودک فرزند را مجددا ارزیابی می کنند، باید بیشتر ارزیابی شود.