کودکان باتجربه و کمبود توجه

یکی از رایج ترین اسطوره های مربوط به کودکان با استعداد، این است که دانش آموزان مشتاق درخشان در کلاس هستند. آنها کسانی هستند که به هر حرفی که معلم می گویند توجه می کند و به کار خود مشغول هستند . در حالی که این ممکن است برای برخی از کودکان با استعداد باشد، از رفتار معمولی با استعداد است . در حقیقت، بسیاری از دانش آموزان با استعداد کاملا به شیوه ای متضاد رفتار می کنند: ممکن است بی توجه باشند و اغلب مشغول انجام تکالیف خود نیستند، یا ممکن است این کار را انجام دهند و آن را نادیده بگیرند.

علل نادیده گرفتن

در اکثر موارد، کودکان در مدرسه شروع به تمرکز نمیکنند. آنها به احتمال زیاد به مهد کودک می آیند که علاقمند به یادگیری و گسترش آنچه که قبلا می دانند، می باشند. متأسفانه آنچه بیشتر این کودکان در مهد کودک می گیرند اطلاعاتی هستند که قبلا می دانستند. برای مثال، پنج ساله که در حال خواندن در سطح سوم است، باید درس «نامه هفته» را تحمل کند.

حتی اگر آنها در حال خواندن نیستند یا اطلاعاتی که در این درس برای آنها تازه است، آنها سریعتر از کودکان متوسط ​​یاد می گیرند: کودکان به طور متوسط ​​نیاز به 9 تا 12 تکرار یک مفهوم جدید برای یادگیری دارند، کودکان واضح نیاز به شش تا هشت تکرار دارند ، اما کودکان با استعداد می توانند مفاهیم جدید را پس از یک یا دو تکرار یاد بگیرند.

از آنجایی که اکثر دانشجویان در یک کلاس درس متوسطه هستند، کلاس های درس به نیازهای یادگیری خود متکی هستند. به این معناست که برای مثال، حتی اگر یک کودک باهوش کودکستان را شروع کند بدون دانستن اینکه چگونه خواندن، یک هفته کامل صرف یک حرف الفبا ضروری نیست.

درسها می توانند خسته کننده و مغرور شوند.

کودکان باتجربه به تحرکات عاطفی زیادی نیاز دارند و اگر آنها از معلمان خود آن را دریافت نکنند، اغلب آنها را برای خود فراهم می کنند. اگر درس های ذهنی خسته کننده نباشند، ذهن کودک با استعداد به افکار جالب تر سرایت خواهد کرد.

گاهی اوقات این بچه ها به نظر می رسند که خیال می کنند. اگر کلاس درس یک پنجره داشته باشد، ممکن است آنها را از پنجره بیرون بکشند، به طوری که آرزو کنند که آنها خارج از بازی باشند.

در حالی که این امر می تواند درست باشد، احتمال دارد که کودک در حال تماشای پرندگان و تعجب از اینکه چگونه می توانند پرواز کنند یا به برگ های درختان نگاه می کنند، به نظر می رسند که چه چیزی باعث می شود برگ ها از درختان .

بی نظمی در مقابل چند وظیفه ای

به طور شگفت انگیز، کودکان باتجربه می توانند به دنبال آنچه معلم می گویند، ادامه دهد تا زمانی که معلم یک کودک باهوش را که به نظر می رسد توجه نکرده است، می تواند بدون هیچ مشکلی پاسخ دهد. با این حال، کاملا ممکن است که یک کودک بتواند در افکار خود غوطه ور شود که او اساسا در دنیای دیگری است و حتی معلم را نمی شنود، حتی زمانی که نام او نامیده می شود.

به معلم، کودک به نظر می رسد به طوری که او علاقه مند به یادگیری نیست، اما متضاد معمولا درست است: کودک بسیار علاقه مند به یادگیری است، اما در حال حاضر یاد گرفته است مواد مورد بحث و در نتیجه چیزی یاد بگیرند. در نتیجه، کودک به ثروتمندان، زندگی درونی، به طوری معمول از کودکان باتجربه، عقب می افتد.

راه حل

کودکان باتجربه که به طور مناسب به چالش کشیده می شوند، به ندرت مشکل در توجه به کلاس دارند. متأسفانه می توان معلم را متقاعد کرد که دلیل کمبود توجه کودک در کلاس، نتیجۀ چالش بیش از حد کم است. معلماني كه با نيازهاي كودكان كاري آشنا نيستند، درك مي كنند كه كودكاني كه قادر به درك مفهوم نيستند، مي توانند در كنار هم قرار گيرند و افكار عمومي، اما آنها معمولا نمي فهمند كه كودكان با توجه به اينكه درك مي كنند.

اولین گام در تلاش برای حل این مشکل این است که با معلم صحبت کنید .

اکثر آموزگاران میخواهند آنچه را که برای دانشآموزان مناسب است، انجام دهند، بنابراین گاهی اوقات همه چیز یک کلمه یا دو مورد در مورد چیزی است که کودک نیاز دارد. بهتر است، با این حال، برای اجتناب از استفاده از کلمات " خسته " و "با استعداد". وقتی پدر و مادر معلم خود را معلم خود را خسته، معلم ممکن است دفاعی شود. پس از همه، اکثر معلمان سخت تلاش می کنند تا کودکان را آموزش دهند و مواد مورد نیاز کودکان را فراهم کنند. معلمان ممکن است این نظر را تفسیر کنند که کودک به عنوان انتقادی از توانایی تدریس آنها خسته شده است، حتی اگر والدین اعتقاد نداشته باشند که درست باشد. معلمان ممکن است تصور کنند والدین در مورد توانایی های فرزندشان ابراز علاقه ای به والدین می کنند.

در عوض، والدین باید در مورد فرزندان خود به عنوان افراد صحبت کنند و از نیازهای فردی صحبت کنند. به عنوان مثال، والدین ممکن است یک معلم را بیاموزند که فرزندانشان بهتر از زمانی که به چالش کشیده شوند بهتر عمل می کنند یا وقتی فرزندانشان سخت تر کار می کنند توجه بیشتری به آنها می شود. اگر معلم به نظر می رسد مشکوک است، والدین می توانند به سادگی از معلم بخواهند یک استراتژی جدید را امتحان کنند تا ببینند آیا کار می کند.

نکته این است که تمرکز بر نیازهای فرد کودک به عنوان یادگیرنده و تلاش برای ایجاد همکاری با معلم. بیشتر معلمان می گویند که یک کودک با استعداد است و می تواند تمرکز را از کودک فردی و به موضوع فرزندان باتجربه به طور کلی دور کند. معلم گفتن یک معلم یک کودک بی حوصله ممکن است تمرکز را روی توانایی آموزش معلمان و مهارت های مدیریت کلاس تغییر دهد.