ارزیابی کودکان نیاز به آمادگی دارد، به ویژه هنگامی که تدریس زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم (ESL) برای معلولیت هایی که نیاز به خدمات آموزشی خاص دارند، مورد نیاز است. بهترین روش برای آزمایش چنین دانش آموزی با این راهنما را بیاموزید.
ارتباط با والدین ESL
اولین و مهمترین گام در فرایند تست و ارزیابی ، برای کارکنان مدرسه به طور قابل اعتماد ارتباط با والدین دانش آموزان ESL است .
ارتباطات در مورد ارزیابی، والدین ESL را در مورد روند و حقوق آنها آگاه می کنند .
درگیر شدن با والدین ESL در فرایند ارزیابی، مربیانی که در ارزیابی شرکت می کنند، به بحث در مورد هر گونه سوالی که در مورد دانش آموزان ESL با والدین دارند، و درخواست والدین آنها برای تاریخچه رشد و توسعه اجتماعی می پردازند . علاوه بر این، والدین ESL می توانند در جمع آوری اطلاعات دیگر، مانند ارزیابی های پزشکی یا ارزیابی غیر آکادمیک کمک کنند .
در مجموع، ارتباط والد ESL موثر می تواند اطمینان حاصل شود که والدین:
- از حقوق آموزشی خود تحت قانون آموزش افراد دارای معلولیت آگاهی دارند .
- در مورد فرایند ارزیابی و پیامدهای آن کاملا مطلع هستید.
- می توانند تصمیمات آگاهانه بگیرند و در صورتی که واجد شرایط باشند، به برنامه آموزش فردی کودکان ESL کمک می کنند.
ظرفیت زبان کودک ESL را شناسایی کنید
قبل از آزمون کودکان ESL برای ناتوانی های یادگیری، مربیان ابتدا باید زبان توسعه فعلی خود را شناسایی کنند.
معلمان ESL می توانند مناسب ترین راه را برای تست سطح پیشرفت زبان کودکان در زبان مادری و انگلیسی خود تعیین کنند. این را می توان از طریق:
- ارزیابی مهارت ESL عملکردی، با اطلاعاتی که از مواجهه با کودک یا مشاهدات ESL گرفته شده است
- تست رسمی با استفاده از ارزیابی انگلیسی کارآمد استاندارد شده، تجاری تولید شده
- اقدامات پیشرفت دیگری مانند ارزیابی معیارهای ارزیابی و معتبر که مهارت های زبان انگلیسی پایه را تست می کنند
تعیین اینکه آیا تست های بیشتر باید انجام شود
هنگامی که توانایی زبان زبان کودکان ESL درک می شود، امتحان کنندگان می توانند تعیین کنند که آیا تست های بیشتری برای کودک مناسب خواهد بود یا نه. اغلب توصیه می شود که تست آموزش ویژه نباید انجام شود تا کودک ESL دارای آموزش زبان مناسب برای جلوگیری از نتایج آزمون های متضاد باشد.
برای دانشجویان ESL بدون معلولیت یادگیری، می تواند سه تا پنج سال طول بکشد تا زبان انگلیسی را به زبان انگلیسی افزایش دهد. در نتیجه، مهم است که قبل از ارجاع به دانش آموز برای ارزیابی ناتوانی یادگیری، سطح سواد آموزی زبان انگلیسی را در نظر بگیریم. برای دانش آموزانی که می توانند در ارزیابی های رسمی شركت كنند، گزینه های متعددی بر اساس سطح توسعه زبان موجود است:
- با استفاده از ارزیابی های غیر کلامی مانند آزمون جامع اطلاعات غیر کلامی
- تست کودک ESL را در زبان مادری خود و در صورت امکان به زبان انگلیسی
- با استفاده از مترجم دو زبانه یا مترجم در حین ارزیابی
- با استفاده از تست های قالب بندی پذیرش برای مهارت های علمی و هوش
- ارزیابی دانش آموز با استفاده از یک روش جایگزین تشخیص به نام Response to intervention
- با در نظر گرفتن محدودیت های زبان و تفاوت های فرهنگی، می توان با استفاده از آزمون های استاندارد شده استاندارد، نمره های دانش آموزان را به صورت مصنوعی کاهش داد. هنگامی که این کار انجام می شود، ارزیابی ها برای اطلاعات عمومی در مورد سطح مهارت های فعلی کودک ESL و نه به عنوان پیش بینی کننده ی یادگیری آینده استفاده می شود.
- انجام مشاهدات پیگیری و کار با کودک برای تأیید یافته های ارزیابی و نظارت بر نیازهای کودک ESL همانطور که او در آموزش پیشرفت می کند.